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博物馆与博物馆学.ppt

  1. 时间:2017-04-05
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博物馆与博物馆学.ppt 博物馆与博物馆学.ppt
简介:这是一个关于博物馆与博物馆学.ppt
,主要介绍了博物馆学的定义及发展历史、博物馆学的研究对象、内容、方法、学科性质及与其他学科的关系、博物馆的定义、博物馆的社会功能和特征、博物馆的类型、博物馆的历史发展等内容。研究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆事业发展规律的科学。 博物馆学的研究对象是保存、研究和利用自然标本与人类文化遗存,以进行社会教育的理论和实践,包括博物馆事业发生、发展的历史及其与社会的关系。博物馆与博物馆学.ppt是由星星PPT用户ppt上传提供的学校PPT类型素材,上传时间为2017-04-05,本页面网址为http://www.cnd8.com/ppt/2016102777499.html  博  物  馆  学  概  论
一、基本目的
了解博物馆的价值
了解博物馆的任务
了解博物馆发展的条件和途径
了解作为博物馆从业者的责任
教学要点
博物馆是什么?
性质、特点、类型
博物馆做什么?
目的、职能、任务
博物馆怎么做?
业务、组织、产出
基本思路
历史、联系、系统
发展创新
社会公益
二、内容提要及学时分配
  第一编  博物馆学与博物馆
     第一章:什么是博物馆学
    涉及博物馆学的定义及发展历史和博物馆学的研究对象、内容、方
法及与其他学科的关系。
      第二章:什么是博物馆
    涉及博物馆的定义及特征;博物馆的类型;博物馆的社会功能;各
类博物馆的特点以及博物馆的历史发展。
二、内容提要及学时分配
  第二编  博物馆专业工作
      涉及藏品的征集、鉴定与管理;藏品保护与修复;陈列与展览的研究与设计;陈列艺术设计;博物馆的教育与服务;博物馆的科学研究等内容。
二、内容提要及学时分配
第三编  博物馆管理
涉及博物馆科学管理和人才培养;博物馆自筹资金的考察;博
 物馆的建筑设计和利用等内容。
二、内容提要及学时分配
第四编  博物馆信息化
涉及数据库建设和通用网络平台;博物馆的标准化建设;博物
馆建筑的智能化和数值化博物馆等内容。
二、内容提要及学时分配
共16周,32个学时:其中第一编6个,第二编18个,第三编4个,第四编4个学时。
三、推荐教材或参考书
基本书目
王宏钧主编:中国博物馆学基础(修订版)。上海古籍出版社,2001年12月。
严建强:博物馆的理论与实践。浙江教育出版社,1998年9月。
甄朔南、沈永华主编:现代博物馆学基础知识问答。中国自然科学博物馆协会,2000年。
国家文物局:全球化下的中国博物馆。文物出版社,2002年。
三、推荐教材或参考书
辅助书目
中国大百科全书出版社:中国大百科全书·文物博物馆卷。中国大百科全书出版社,1993年1月。
国家文物局:中华人民共和国文物博物馆事业纪事(上、下)。文物出版社,2002年9月。
吕济民主编:当代中国的博物馆事业。当代中国出版社,1998 年。
苏东海:博物馆的沉思。文物出版社,1998年。
甄朔南:甄朔南博物馆学文集。中国大百科全书出版社,2004年12月。
国家文物局主编:王冶秋文博文集。文物出版社,1997年9月。
段勇:当代美国博物馆。科学出版社,2003年10月。
国家文物局、中国博物馆学会:博物馆陈列艺术。文物出版社,1994年。
邹瑚莹、王路、祁斌:博物馆建筑设计。中国建筑工业出版社,2002年9月。
〈日〉伊藤寿郎、森田恒之主编,吉林省博物馆学会译:博物馆概论。1986年。
〈英〉肯尼斯·赫德森著,王殿明等译:八十年代的博物馆-世界趋势综览。紫禁城出版社,1986年。
三、推荐教材或参考书
期刊
《中国博物馆》,《中国博物馆通讯》,《博物馆研究》。
参考书检索
博物馆学:G260-269
博物馆建筑:TU242.5
文化理论:G0
艺术理论与实践:J
网站:
国家文物局:www.sach.gov.cn
国际博协:http://icom.museum
各省级及高校博物馆网站
四、教学方式及成绩评定
课堂讲授,多媒体教学,课后阅读,研讨,参观博物馆。
出勤10%,平时作业和表现占30%,期末考试占60%。
第一编  博物馆学与博物馆
第一章  什么是博物馆学
第一节  博物馆学的定义及发展历史
第二节  博物馆学的研究对象、内容、方法、学科性质及与其他学科的关系
第一节  博物馆学的定义及发展历史
内容包括世界各国对博物馆学定义的表述;中国对博物馆学
定义的表述;世界各国对博物馆学的研究;中国近现代博物馆学
的研究及发展等内容。
博物馆学是西方近代社会的产物。自英国人杰·格拉瑟1885年正式使用博物馆学(Museology)这一术语,迄今已有一百多年的历史了。
美国爱达荷州立大学博物馆学研究室主任艾利斯•博尔考教授认为: “博物馆学是有关博物馆制度、历史、演进,现在的地位和将来发展,以及博物馆对社会的独特责任的研究。”
日本《大百科事典》认为:“博物馆学是明确博物馆本质,科学地研究博物馆的真正目的及实现的方法,使得博物馆正确发展的学问。
博物馆学的定义
前苏联《苏联大百科全书》:“博物馆学是研究博物馆产生,研究它的社会职能,以及研究博物馆事业的理论和工作方法问题的科学。”
荷兰博物馆学者、前国际博协主席彼得•门施说:“博物馆学是包括关于管理和使用文化和自然遗产在内的理论和实践的完整复合”。
国际博物馆协会(ICOM):“博物馆学是一种对博物馆的历史和背景、博物馆在社会中的作用,博物馆的研究、保护、教育和组织,博物馆与自然环境的关系以及不同博物馆进行分类的研究。”
博物馆学的定义
《中国大百科全书•博物馆学卷》:
“博物馆学是研究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆事业发展规律的科学。”
  一般而言,博物馆学应该既研究微观的博物馆系统,又研究宏观的博物馆事业,但其中微观的博物馆系统是博物馆学研究的核心。
作为社会文化事业的博物馆,是人类社会经济和文化发展到一定历史阶段才出现的。随着社会对博物馆需求的日益增强和博物馆事业自身发展的需求,才从博物馆事业的实践中产生了博物馆学。博物馆学就是根据社会发展的需要和博物馆工作的实践,研究博物馆机能和博物馆事业发展规律的一门科学。
博物馆学的发展历史
外国的博物馆学
1885年,博物馆学(Museology)这一术语由英国人杰•格拉瑟首先使用。
1656年,在伦敦出版《特拉德斯坎特博物馆目录》。
1727年,尼克利乌斯出版了第一部以博物馆方法学命名的著作。该书主要探讨藏品的分类、管理和补充来源。他认为博物馆应该根据便于学习的原则展出藏品。自然标本必须与人工制品分开。
1837年,G.F.克莱姆发表了第一部关于博物馆史的论著《论德国科学和艺术藏品的历史》。
外国博物馆学的发展历史
1888年起,G.B.古德发表了《博物馆历史和历史博物馆》、《未来的博物馆》和《博物馆管理原则》,系统论述了博物馆在科学发展,促进社会进步等方面所具有的重要作用。
 1904年,英国博物馆学者D.默里发表了三卷本的《博物馆的历史及其利用》。系统地论述了欧洲博物馆的历史和现状,肯定了博物馆传播知识、普及教育、娱乐公众的功能,也强调了为研究服务的作用。
第二次世界大战后,博物馆学研究进入新的发展时期,取得了新的研究成果。苏联和东欧国家的博物馆学研究有了显著的进展,以辩证唯物主义的理论,建立了自己的博物馆学体系。
1955年出版的《苏联博物馆学基础》总结了苏联十月革命以来社会主义国家博物馆事业的经验,在东欧国家和中国有较大影响。
在前德意志民主共和国,1958年出版了H.A.克诺尔著的《地方文化与历史博物馆的登录工作与藏品》,《新博物馆》杂志也于同年创刊。
近年来,又有K.施莱纳博士的《博物馆学概论》(1982)、《博物馆领域史》(1983)、《博物馆学基础》(1984)等著作陆续出版,提出了博物馆物质、博物馆实物、博物馆领域等概念,使以藏品学为核心的博物馆学体系得到进一步发展。
在西欧、北美和日本也有许多重要的博物馆学研究成果问世。
A.S.维特林的《博物馆:它的历史及其教育任务》一书,对于收藏活动和博物馆的起源、博物馆发展的各个历史阶段、各种类型博物馆、博物馆在教育中的作用等都有较全面的论述。
法国G.巴赞的《博物馆时代》是继维特林之后的一部重要博物馆史著作。
1969年纽约出版美国著名博物馆学家、史密森学会会长S.D.里普利的《神圣的园林:博物馆论文集》,此书探索了博物馆的起源和发展,分析了博物馆的现状,并有专门篇章讨论博物馆的未来。
1970年在联邦德国出版的论文集《未来的博物馆》,在美国出版的维特林新著《寻求有用的未来博物馆》以及 1972 年在纽约出版的《危机中的博物馆》等著作,着重探讨了当代博物馆面临的种种问题,强调博物馆应该为大多数公众服务的思想。
英国K.赫德森著《八十年代的博物馆》以及其他著作则对新技术革命的到来与博物馆面临的新任务进行了探讨。
在日本,1950年,棚桥源太郎出版《博物馆学纲要》,这本著作初步建立了日本博物馆学的基本体系,引起了巨大反响,涌现出一批博物馆学论著。
1946年国际博物馆协会成立以来,一直致力于促进博物馆学的发展。历次大会和各专业委员会均以博物馆事业和博物馆学所面临的重大问题为会议讨论的中心。
1971年,第10届大会在巴黎举行,针对当今世界的发展,探讨了博物馆的文化教育功能与人类未来的关系。
1974年哥本哈根大会的议题是“博物馆与现代世界”;本次会议将博物馆定义为“是一个不追求营利,为社会和社会发展服务的公开的永久机构。它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当作自己的基本职责,以便展出,公诸于众,提供学习、教育、欣赏的机会。”
1977年莫斯科大会讨论了“博物馆与文化交流”;本次会议确定世界博物馆日为每年的5月18日。
1980年墨西哥大会以“博物馆对世界文化遗产的职责”为题;
1983年伦敦大会探讨的是“博物馆如何适应发展中的世界”,本届大会始有中国代表的身影。
1986年布宜诺斯艾利斯大会则着重讨论了博物馆专业人员的职业道德规范和发展中国家的博物馆在保存和发扬民族文化遗产中的作用。
1989年荷兰海牙大会讨论主题是“博物馆:文化的创造与传播者”。
1992年加拿大魁北克大会讨论了“博物馆:重新界定的反思”。
1995年挪威斯塔万格大会讨论主题是:“博物馆和社区”。
1998年澳大利亚墨尔本大会讨论了“博物馆与文化多元性:古老的文化,崭新的世界”。
2001年西班牙巴塞罗那大会对博物馆定义进行了表述:“博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构,为研究、教育、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物证。”
2004年韩国汉城大会首次讨论非物质文化遗产在博物馆工作中的重要性。
2007年奥地利维也纳大会就国际博协的各项事务、活动进行了讨论。并就博物馆的定义进行了调整。“博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构,为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。”
2010年,第22届大会在上海举行,主题是“博物馆致力于社会和谐”。《上海宣言》首次对博物馆社会使命做出明确表述:博物馆是“为社会和社会发展服务的机构”。《宣言》强调,博物馆应该在当今国际事务中扮演更重要的角色,包括作为跨文化意识及国家间合理关系的大使。
2013年8月10日至17日,第23届大会在巴西里约热内卢举行,本届大会主题是:“博物馆(记忆+创造力)=社会变革”,指导原则是鼓励发展博物馆国际间的交流与合作。“博物馆展示与保护的宝贵遗产,与人类的创造力和活力紧密相关,而且这两个元素是博物馆前进的最大动力,也是博物馆界近几年聚焦的热点。……博物馆坚信自己的存在与行动可以以建设性的方式改变社会,因此,在传统的功能与使命上,加入创意,以实现博物馆永葆生机、观众量不断增长。”
国际博协所属的国际博物馆学委员会自1977年成立以来,举行过多次学术会议,先后讨论了“博物馆科学研究的可能性与局限性”、“博物馆的生态学与社会活动”、“博物馆学的分类与系统”、“博物馆学的专业培训”等问题,为发展普通博物馆学做了不懈的努力。
中国博物馆学的发展历史
中国的博物馆学
中国博物馆学研究有自己的特点。中国古代的文物收藏与研究是中国博物馆学的历史渊源。宋代形成、清代乾隆、嘉庆时期得到发展的金石学,对后来博物馆藏品的鉴定研究、分类编目、保管修复,提供了可贵的传统经验,对中国的博物馆藏品学和普通博物馆学有着深刻的影响。
19世纪中叶,西方的博物馆和科学文化一起介绍到中国。1849年刊行,由徐继畲所著的 《瀛环志略》一书,即记载有西欧诸国博物馆的状况。
近代最早倡导建立博物馆和论及博物馆的代表人物,是著名实业家张謇。1905年张謇的《上南皮相国(张之洞)请京师建设帝室博览馆议》和《上学部请设博览馆议》,提出博物馆是政治和学术参考的重要部门、学校教育的有力助手。对博物馆的社会功能、性质、征集、保管、陈列、行政管理、人员选配及馆舍规划等都作了阐述。
著名教育学家蔡元培认为:教育并不专在学校,学校以外,还有图书馆、博物馆。这些论述集中表达了中国对博物馆的早期见解。
20世纪30年代,中国博物馆学研究开始发展。1935年中国博物馆协会成立,协会以“研究博物馆学术”为宗旨,博物馆的学术研究开始有了自己的组织。协会出版“会报”,刊登博物馆学论文, 介绍有关博物馆学的论著。
1936年6月,生物学家费耕雨、费鸿年编著的《博物馆学概论》和同年7月上海市博物馆陈端志编著的《博物馆学通论》是中国最早的博物馆学著作。1943年曾昭燏、李济的《博物馆》和荆三林的《博物馆学大纲》出版,书中提出博物馆具有保存有价值之物品、辅助研究工作、实施实物和精神教育四大功能。这是博物馆收藏、研究和教育三重性质或三大职能的最早论述, 代表了当时博物馆学研究的水平。
中华人民共和国建立后,博物馆事业发生了根本变化。博物馆学在马克思列宁主义和毛泽东思想指导下有了崭新的发展。60多年来博物馆学研究可分为两个阶段。
①中国博物馆学新体系的初创与发展时期 (1949~1966) 。
  借鉴苏联博物馆学理论,确定中国博物馆基本性质和任务、探讨博物馆学理论与实践问题是这一时期的特点。这时期翻译和出版了一些苏联博物馆学理论和实践问题的文章、专著,其中主要有《苏联博物馆学基础》(1957)、《博物馆陈列的组织与技术》(1959)、《博物馆的保管与修复》 (1959)和 《博物馆藏品的管理》等。苏联博物馆学理论与方法的引进,促进了中国博物馆学的研究。以苏联博物馆学研究成果为理论范式,指导中国博物馆学的理论研究和业务实践。博物馆性质和任务的确定,是这时期博物馆学基本理论研究的重要成果。
1956年5月第一次全国博物馆工作会议在北京召开,提出中国博物馆的基本性质是 “科学研究机关、文化教育机关、物质文化和精神文化遗存以及自然标本的收藏所”; 基本任务是“为科学研究服务,为广大人民群众服务”。博物馆学理论与实践问题的研究也表现在藏品的征集、保管、陈列内容的设计、陈列艺术问题和宣传教育工作等方面的讨论。
1957年傅振伦编著的《博物馆学概论》出版。1960年文化部文化学院文物博物馆干部学习班集体总结了中华人民共和国建立 10年来各地博物馆工作的经验,编写了《博物馆工作概论》,反映了这时期博物馆学的研究水平。
但重实践而轻理论,且局限于学习苏联的博物馆学,造成了认识的偏狭和单一性,局限了中国博物馆学的理论视野和博物馆学研究者独立思考的创造精神。
文化大革命期间,博物馆学研究陷于停顿。
②博物馆学研究恢复和发展时期(1976年以后)。
   中国进入社会主义现代化建设的新时期以来,博物馆事业迅速恢复并得到很大发展,博物馆学研究进入新的发展时期。1982年3月23日,中国博物馆学会在北京成立,并召开了首届学术讨论会,推动了博物馆学研究的开展。不少省、市、自治区相继成立了地区的博物馆学会。
各学会每年组织若干次学术讨论会。中国博物馆学会编辑出版有《中国博物馆》(原名《博物馆》)季刊和《中国博物馆通讯》。吉林省博物馆学会编辑出版了《博物馆研究》,有一些地区学会和博物馆也经常在自己刊物上发表有关博物馆学的文章。1985年出版了在1960年《博物馆工作概论》基础上重新编写的《中国博物馆学概论》,郑求真的《藏品的保管与保护》。
1990年4月王宏钧主编的《中国博物馆学基础》在上海出版。近几年国外尤其是西方博物馆学理论和博物馆工作方法大量介绍到中国,引起了博物馆界广泛的注意和兴趣。这本著作在2001年进行了再版,增加了许多适应社会发展和博物馆事业发展的新思想和新成就。
随着博物馆事业的发展,坚持博物馆学理论与事业发展、工作实践紧密结合,不断总结经验,注意借鉴外国先进的博物馆学研究成果和实践经验,建立具有中国特色的博物馆学基本理论体系,将是中国博物馆学研究中的基本课题。
改革开放以来中国博物馆学的发展
博物馆学列入国家高等教育的学科、专业目录,定为历史学类二级学科,近年又列为考古学类二级学科。北大、复旦、南大、南开、浙大、川大、武大、西北大学、中央民族大学、河南大学、西北大学等高等院校都设立了文博学院,设专业的更多。培养博物馆学教学、科研和博物馆工作专业人才已成为我国高等教育的正式任务之一。
1982年成立了博物馆学研究的全国性群众学术团体-中国博物馆协会。并于次年被接纳为国际博物馆协会会员。中国自然博物馆协会1980年成立。
开展了有计划的博物馆学研究活动,形成了学术共同体所认可的奖励、学报、会议、出版规范或制度。博物馆学科研活动中,《中国博物馆》、《博物馆研究》等期刊中已发表论文3000多篇。但存在严重的重复和不规范性,专业训练不足。
开展了博物馆学的国际学术交流,中国博物馆学科的国际化正在加速。
近年来学术活动比较频繁。社会投资加大,社会对博物馆的关注度提高。
李长春提出博物馆三贴近:贴近实际、贴近生活、贴近群众。
习近平的中国梦和国博“复兴之路”展览。
第二节  博物馆学的研究对象、内容、方法、学科性质及与其他学科的关系
内容包括博物馆学的研究对象、研究内容、研究方法、学科性
质、与其他学科的关系以及21世纪的新趋向等内容。
博物馆学的研究对象
要科学的界定博物馆学,确定博物馆学的学科性质和学科地位,首先必须确立博物馆学的研究对象。一门学科能否成立,主要标志在于它是否有相对独立的研究对象。
《中国大百科全书•博物馆学卷》:
     “博物馆学的研究对象是保存、研究和利用自然标本与人类文
化遗存,以进行社会教育的理论和实践,包括博物馆发生、发展的
历史及其与社会的关系,也包括博物馆社会功能的演进、内部机制
的运营和相互作用的规律。”
博物馆学的研究内容
一般来说,博物馆学的研究内容有两个方面
1、研究博物馆藏品、陈列、观众以及各项工作及相互关系,博物馆事业建设各个方面以及各级各类博物馆之间的关系等;
2、研究博物馆与社会公众,以及社会经济、政治、文化教育、科学技术发展的关系。
博物馆学的分支学科
①理论博物馆学
主要探讨博物馆的基本性质、社会功能和特点以及博物馆与社会发展及政治、经济和文化的关系。
1,博物馆学基础理论
包括博物馆学研究对象、内容、学科性质及其与相关学科的关系;博物馆学结构体系;博物馆学方法论;博物馆学说史。
2,博物馆基本理论研究
包括博物馆特征、社会职能;博物馆的社会条件及其未来的发展。
②历史博物馆学
探讨博物馆事业发展的过程及其规律以及博物馆在不同社会发展阶段的不同性质、作用和特点。
③博物馆技术学
研究博物馆藏品的征集、鉴定、分类编目、保管、修复;陈列展览的设计、组织;对观众的服务、教育等工作原则和方法。它们分别发展为藏品管理学、陈列学、博物馆教育学。
④博物馆管理学
     从宏观上研究博物馆事业的国家或地区的发展规划和管理制度,从微观上研究博物馆内部职能、机构组织、人员配备、管理制度和管理方法。
⑤普通博物馆学
     综合上述各个分支学科进行研究阐述的学科。
⑥专门博物馆学
     是把一般博物馆学的理论与技术应用于某些专门博物馆领域的学科。
 博物馆学的学科性质
博物馆学所运用的知识范围,虽然也包括或涉及自然科学学科的知识,但主要还是教育学、心理学、社会学以及管理学等社会科学,其方法论也主要采用社会科学的一般研究方法。因此,一般认为博物馆学是一门社会科学。
博物馆学属于社会科学。它涉及并吸取了许多学科的有关内容,从基础科学到应用科学,从自然科学到社会科学,都同博物馆学相关。这门学科与博物馆的实际结合紧密。博物馆是一种社会文化教育设施,它的发生、发展和所从事的各种活动受社会需要的支配,并为社会条件所制约。
因此,从整体上看,博物馆学属于社会科学。
 博物馆学的学科性质
更进一步讲,博物馆是文化机构,属于一种人文现象,也兼具人文学科的性质。
同时,随着博物馆信息化的发展,有的学者认为博物馆的物是信息的载体,博物馆学应属于信息科学。
因此很强的跨学科性是博物馆学的特性之一。
社会科学以社会现象为研究对象的科学,任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。如政治学、经济学、法学、史学、民族学、社会学、教育学、军事学等。
人文科学研究人类社会各种文化现象的科学。如美学、文化学、民俗学、文学、艺术、宗教、考古科学等。
博物馆学是一门实践性很强的科学。它不能脱离博物馆的实践和社会对博物馆不断提出的新要求。它的理论既来源于实践,又接受实践的检验。同时博物馆学的理论知识可以直接地、普遍地应用于博物馆活动,指导博物馆工作。所以,博物馆学不是纯粹理论性研究的学科,而是与博物馆实践密切联系的学科,是一门应用性很强的学科。
与历史学(包括自然史、人文史)的关系:背景、时空关系、人物事件等。
与考古学的关系:重要藏品来源,由考古学转向博物馆学,许多问题要研究。
与文物学的关系:定名、鉴定、价值揭示等。包括近现代文物。
与艺术学、艺术史学的关系。
与相关专业体系的关系。
与民俗学、与工业史,包括文化遗产学、美学、传播学、文物保护等的关系。
博物馆学与其他学科的关系
博物馆学与教育学
教育学是研究教育现象,提示教育规律的科学。博物馆是社会文化教育机构,向广大观众进行科学文化知识教育,进行思想道德教育,是博物馆的主要任务之一。
博物馆学与心理学
博物馆学研究博物馆的观众,根本说来就是要解决如何以自己独特的方式、方法吸引观众,感染观众的问题。这就需要运用心理学的理论与方法分析各种不同观众的心理状态,剖析观众的心理特征和实质,探讨影响观众的心理性因素。
博物馆学与其他学科的关系
博物馆学与社会学
从社会学角度研究博物馆,其中主要应研究人们是什么思想支配下参观博物馆的,这种思想是怎样产生的,与其本人的其他社会行为有什么内在的必然联系等等。
博物馆学与目录学
博物馆的藏品的编目,与图书编目基本原理一样。
博物馆学与其他学科的关系
博物馆学要研究博物馆的管理体制、组织机构,人员组成、职责及其活动方式,研究博物馆的管理目标、管理过程、原则和方法,就要运用管理学的知识和理论。
博物馆担负着促进社会培养人才成长的任务,同时博物馆本身也需要大批不同类型、不同层次的专门人才。
博物馆作为一种社会公益机构,始终必须与社会公众保持良好关系,它的需求和利益必须与其交往的各种公众保持良好关系,它的需求和利益必须与其交往的各种公众的需求和利益结合起来,这就要借鉴和运用公共关系学的理论和知识。
博物馆学的研究方法
研究方法的重要性
一定的研究方法必须与一定的对象相适应。博物馆学研究对象的多样性决定了博物馆学研究方法的多样性。
“科学是随着研究方法所获得的成就而前进的”,“方法掌握着研究的命运”。
博物馆学研究方法是博物馆学知识体系的重要组成部分。要研究博物馆学,发展博物馆学,必须要有正确的研究方法。
博物馆学的研究方法
博物馆学的研究方法
      博物馆学的研究方法是多层次的,一是哲学方法,二是一般科学研究方法,三是学科的具体研究方法。
1.以马克思主义哲学为指导
2.运用一般科学研究方法
(1)分析与综合法
(2)历史法
(3)调查法
(4)比较法
3.注意跨学科研究
4.注意新的科学方法论的运用,系统论、信息论、控制论等。
但是,博物馆学本学科还没有形成自身的具体研究方法,是当前博物馆学研究的一个十分迫切又十分艰巨的任务。没有能反映博物馆学研究特殊性的研究方法,博物馆学就很难有整体的突破,也很难走向成熟。这需要我们重视实践与理论的结合,不能空谈理论,也不能提倡经验主义。
21世纪博物馆学研究的新趋向
一、“以人为本”为宗旨,“人与物相结合”,以“有助于人的发展和愉悦”为重要任务,参与社会,服务社会。
二、博物馆信息化的发展与信息博物馆学形成问世。
三、生态博物馆和新博物馆学运动继续在探索中前进。
21世纪博物馆学研究的新趋向
“以人为本”为宗旨,“人与物相结合”,以“有助于人的发展和愉悦”为重要任务,参与社会,服务社会。
21世纪博物馆学研究的新趋向
博物馆信息化的发展与信息博物馆学形成问世。
博物馆信息化应该涵盖保管、研究、陈列、教育和行政管理等博物馆工作的各个方面。包含信息管理、自动化系统和知识工程等三大门类。
以上述为基础,升级为虚拟博物馆 (Virtual museum)—一个全方位的以虚拟现实技术为核心的数字化博物馆
20世纪70年代,联合国教科文组织出版的《博物馆》杂志,就开辟了“博物馆与电脑”专辑。
1972年,在英国剑桥的塞奇威克博物馆进行的试验表明,使用计算机编目,每件物品花费高达65.5英镑。
20世纪80年代:博物馆经费紧缩。为信息化提供契机。
21世纪博物馆学研究的新趋向
1986年,国家文化部下文:“为了加强博物馆的现代化建设,各地博物馆可根据本馆的经济及人才条件,逐步使用电子计算机管理藏品。”上海博物馆于1984年率先开始电脑应用工作。
1995年2月,国际信息部长会议提出 “电子博物馆和艺术画廊”——数字博物馆。比早先的数字化管理、计算机编目等检索工具的目的性更进一步。
利用计算机通信网络和多媒体数据库技术。
2001年,北京故宫博物馆网站正式开通。新开通的网站内容并不限于宣传性的静态网页,还可以借助检索工具,从数千件馆藏信息数据库中任意选择观看个案藏品的文字描述和影像信息。标志着我国第一个真正意义上的数字博物馆诞生。
21世纪博物馆学研究的新趋向
国家教育部立项开展大学数字博物馆建设工程。
国家文物局下发了关于发布《博物馆藏品信息指标体系规范(试行)》和《博物馆藏品二维影像技术规范(试行)》的通知。
2001年度中央财政专项,总计4000多万元用于18所大学博物馆的数字化建设,分为地球科学、生命科学、人文学科与艺术、工程技术四类大学数字博物馆。
2004年,教育部为“中国大学数字博物馆关键技术研究”正式立项,意在为进一步深化大学数字博物馆建设提供同一技术平台,由南京大学、北京航空航天大学、北京大学、中国地质大学、中山大学及复旦大学等六所重点高校的多个国家重点实验室联合承担该项研究与开发任务。
2005年秋,“中国数字科技馆”项目启动。网址:www.cdstm.cn
21世纪博物馆学研究的新趋向
生态博物馆和新博物馆学运动继续在探索中前进
生态博物馆是博物馆中的一个新的类型,也称邻里博物馆或街区博物馆。生态博物馆是一种以村寨社区为单位,没有围墙的“活体博物馆”。它强调保护和保存文化遗产的真实性、完整性和原生性。它是地方人民关注自己的一面镜子,以寻求把他们祖祖辈辈在各个生态领域获得的成就做出解释,也是当地居民让参观者拿着的一面镜子,以便更好的了解当地的产业、生活习惯和共同崇敬的事物。其“生态”的涵义既包括自然生态,也包括人文生态。
1971年第九次国际博物馆会议,提出了生态博物馆的概念,随后诞生了“法国地方天然公园”“克勒索蒙特索矿区生态博物馆”为代表的第一批生态博物馆。到2005年,法国已建成90多座生态博物馆 。
截止2010年,全球共有生态博物馆300多处,分布于26个国家,以法国和加拿大数量最多。
生态博物馆与一般博物馆的区别
①法国   第一代生态博物馆是在里维埃的指引下 ,以人与环境的紧密结合为特征创建的法国地方公园模式 ,这个模式从1967年开始至1975年形成了法国地方公园系统。在生态博物馆的另一位倡导者戴瓦兰引导下,于1971年至1974年在法国索勒特索煤矿区建立起来的。整个社区都怀着极大的热情投入这个项目的开发 ,这个模式创造了工业社区生态博物馆的最早的经验。
②加拿大   加拿大生态博物馆扩大到小型社会的整体,被称为“社会生态博物馆”,成为加拿大新博物馆学的试验区。之后,加拿大陆续建立起来的一批生态博物馆也是各具特色的。如保护工人住宅区文化的“全社会之家”生态博物馆;为保护自然文化区的“岛上居民之家”生态博物馆;为保护和研究历史遗产的洛格山谷生态博物馆;在生态学教育中心兴建的圣康斯坦特生态博物馆;为大众博物馆学讨论会址成立的文化中心建立的德赛河生态博物馆等等。
③美国   美国的生态博物馆建设就汲取了加拿大的经验,美国史密森学院开发的亚克钦印第安社区博物馆,就建立了类似解释中心的组织和建筑,但他们直接称为生态博物馆。居民说:我们把生态博物馆看成是信息中心。这个信息中心也制定和实施了培训计划,组织了和加拿大的互访学习,学习遗产保护和档案管理。美国建立的生态博物馆具有美国自己创造的经验。
 ④瑞典   截至2005年,瑞典建立了12 个生态博物馆。瑞典生态博物馆想要表现人类长期利用和改变自然,由此形成的自己文化的路程。以当地居民的方式和居民的历史去表现生态博物馆的文化遗产。如表现萨米人(Sami-people)的昨天和今天的日常生活文化的少数民族文化生态博物馆、表现传统农业和历史遗迹的生态博物馆、表现环境特别是珍稀动植物的生态博物馆,多数生态博物馆反映的是在工业化进程中居民的生活和生产方式,在前工业区建立了工业遗产生态博物馆。
⑤日本   生态博物馆的思想在亚洲的日本也受到了关注,被发展为“造乡运动”,“造乡运动”强调内发性,即一村一品,由当地居民做起,以一些村庄作试点,成立生活工艺馆,馆内设木工、陶艺、编织等工房。观光客只要交纳一定的费用,便可以亲手体验各种器物的制作,并由专人进行指导,接受咨询。这些村落以其自然的风光和传统的文化特色吸引了大批的观光客,还使村民们不离乡土,走上富裕之路,并且有效保存了当地的特色文化。
上世纪90年代中期,我国博物馆学专家苏东海先生和挪威的生态博物馆学家杰斯特龙先生共同努力,在贵州的梭嘎,由中挪合作建起了中国第一座生态博物馆--梭嘎生态博物馆。
目前已有各种形式的生态博物馆17个,成功地保护了苗、侗、瑶、布依、壮、客家、京、布朗、蒙古、汉等民族村寨的传统文化。
贵州四个
  广西十个
  内蒙古一个
  云南一个
  浙江一个
2012年年底,世界最大的生态博物馆群在浙江安吉开幕,它由1个中心馆、12个专题生态博物馆和26个村落文化展示馆组成,覆盖全县1886平方公里的面积。
但是生态博物馆现在仍然属于勇于创新的实践和实验,因为无法使生活方式和文化“定格”、停止在一种状态。如果将过去的分离出来展示,那么就会重新回到博物馆的传统模式中去;如果不分离出来展示,那么原有的生活方式和传统文化将在社会发展的洪流中不停的演变,直到被淹没而消失。我们希望它能找出可行的道路,以便继续前进。
“新博物馆学运动”实际是博物馆学中的一个学派。它成立于1972年的智利。1984年在加拿大发表了《魁北克宣言》,公布了思想原则和组织原则。它的思想内容主要有:扩大博物馆功能,协调人类与自然环境的生态关系;深入社会为社区和特定的群体服务,社区居民是博物馆的主人;把历史与未来衔接起来,使博物馆能反映社会的演变。
新博物馆学的观念是相对传统博物馆学的观念而言。新博物馆学是把关怀社群、社区的需求作为博物馆的最高指导原则。
将半封闭式的方式变为更加开放、更具参与性的办馆方式。
旧博物馆的疏失在于太过重视博物馆的方法,而忽略了它的目的。生态博物馆、社区博物馆、邻里博物馆、民族地区博物馆的出现与新博物馆学运动的倡导关系紧密。
国际博物馆协会成立了“国际新博物馆学运动”组织。
但也有不同的看法。
关于“ 遗 产 ”
“遗产”(Heritage)原指父母遗留给子女的财物。
近些年来其概念扩展产生了世界遗产(World Heritage )、文化遗产(Cultural Heritage )、自然遗产(Nataral Heritage )以及考古遗产、历史遗产、艺术遗产、文化财产、文化资源、有形文化遗产、无形文化遗产等许多概念或相关概念。
上世纪60年代以来,世界遗产的概念被广泛用来协调推进国际间的合作行动,以保护地球上那些具有特殊价值的文化和自然财富。
1972年11月16日,在联合国教科文组织主持下,诞生了《保护世界文化和自然遗产公约》(简称《世界遗产公约》)。
两点考虑:
考虑到威胁这类遗产的新危险的规模和严重性,整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护那些具有突出价值的文化和自然遗产,这种援助必将对有关国家采取的保护做出有效补充。即保护文化遗产的不可再生性。
考虑到有必要通过公约形式的新规定,为集体保护具有重大的普遍价值的文化和自然遗存建立一个永久性的有效制度。即保护文化遗产的多样性。
世界遗产
世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观(狭义)。
自然遗产(包含自然景观)
文化遗产(包含文化景观)
文化与自然双遗产
截止2014年6月24日,全世界共有世界遗产981处,其中自然遗产193处,文化遗产759处, 文化与自然双遗产29处 。
截止2014年6月22日,中国已有47处世界遗产。其中自然遗产10处,文化遗产33处,文化和自然双遗产4处。人类口述和非物质遗产/无形遗产38项、记忆遗产9项。
自然遗产:
《公约》给的定义是符合下列规定之一者:
从美学或科学角度看,具有突出、普遍价值的由地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌;
从科学或保护角度看,具有突出,普遍价值的地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区;
从科学、保护或自然美角度看,具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划定的自然地带。
中国的世界自然遗产(10处):武陵源风景名胜区;九寨沟风景名胜区;黄龙风景名胜区(1992年) ;三江并流(2003年);大熊猫栖息地(2006年);中国南方喀斯特(2007年);三清山(2008年);中国丹霞(2010年);澄江帽天山化石群(2012年);新疆天山(2013年)。其中三江并流为自然景观。
《世界遗产公约》规定,属于下列各类内容之一者可列为文化遗产。
文物:从历史、艺术或科学角度看,具有突出、普遍价值的建筑物、雕刻和绘画,具有考古意义的成分或结构,铭文、洞穴、住区及各类文物的综合体。
建筑群:从历史、艺术或科学角度看,因其建筑的形式、同一性及其在景观中的地位,具有突出、普遍价值的单独或相互联系的建筑群。
遗址:从历史、美学、人种学或人类学角度看,具有突出、普遍价值的人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址地带。
文化景观:
文化景观这一慨念是1992年12月在美国圣菲召开的联合国教科文组织世界遗产委员会第16届会议时提出并纳入《世界遗产名录》中的。
文化景观又称人文景观,是指有人为因素作用形成的景观。人文因素主要有文化、建筑等因素。文化景观可据古今人类成就的形式分为若干类:历史遗址、园林、建筑、民居、城市风貌、文化风貌等景观。人文景观是人类生产、生活活动的艺术成果和文化结晶,是人类对自身发展过程科学的、历史的、艺术的概括,并见之于形态、色彩以及其他的整体结构组合之中,自然因素制约人文景观。人文景观虽然是古今人类文化、生活活动的产物,但其形成和分布,不仅受历史、民族和意识形态等因素的制约,而且还受自然环境的制约。
目前,中国列入《世界遗产名录》的文化景观还不多,庐山风景名胜区、五台山风景名胜区和西湖风景名胜区是我国“世界遗产”中仅有的三处文化景观。
此外,列入《世界遗产名录》的古迹遗址、自然景观一旦受到某种严重威胁,经过世界遗产委员会调查和审议,可列入《处于危险之中的世界遗产名录》,以待采取紧急抢救措施。目前,被列入《濒危世界遗产名录》中的濒危世界遗产项目总计已达35项。
中国的世界文化遗产(33处):长城;故宫;莫高窟;秦始皇陵及兵马俑;周口店北京人遗址(1987年12月);承德避暑山庄及周围寺庙;孔府及孔庙和孔林;武当山古建筑群;布达拉宫(1994年12月);平遥古城;苏州古典园林;丽江古城(1997年12月);皇家园林颐和园;皇家祭坛天坛(1998年11月);重庆大足石刻(1999年12月);青城山-都江堰;洛阳龙门石窟;皖南古村落;明清皇家陵寝(2000年11月);大同云冈石窟(2001年12月);中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬(2004年7月);澳门历史城区(2005年);安阳殷墟(2006年7月);广东开平碉楼与村落(2007年6月);福建土楼(2008年7月);登封“天地之中”历史建筑群(2010年8月);元上都遗址(2012年7月);云南红河哈尼梯田(2013);丝绸之路、大运河(2014年6月)。另有3项文化景观:庐山(1996年12月);五台山(2009年6月);杭州西湖(2011年6月)。
中国的世界文化和自然双遗产部分:泰山(1987年);黄山(1990年);峨眉山-乐山大佛风景名胜区(1996年);武夷山风景名胜区(1999年)。
另外,还有文化线路、产业遗产、世界记忆遗产等文化遗产的延伸内容。
文化线路又称文化廊道或者廊道遗产,这类遗产有助于在不同民族、不同城市、不同地区和不同国家之间建立一种文化链接和文化情感纽带,同时也能防止文化同质化趋势,还可能成为恢复表征各种文化时空的有效途径,并不断为人们提供激活廊道遗产资源和共享文化空间的机会,从而赋予此类遗产以更多的表现形式及它们所拥有的历史意义和现实意义。我国目前提出的“运河文化遗产”、“丝绸之路”、“茶马古道”、“海上丝绸之路”等,都属于此类遗产。
产业遗产主要是指各类手工业生产的器物和相关遗迹,而包括了物质和非物质的等不同遗产内容的综合性遗产。以往,近代工商业遗产很难进入研究者的视野。而近年来,随着文化遗产观的逐步发展,产业遗产开始引起有识之士的重视。目前,产业遗产的主要分支包括农业遗产、工业遗产和商业遗产。
世界记忆遗产。又称世界记忆工程或世界档案遗产,是联合国教科文组织于1992年启动的一个文献保护项目,其目的是对世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录,通过国际合作与使用最佳技术手段进行抢救,从而使人类的记忆更加完整。世界记忆遗产是世界文化遗产项目的延伸,世界文化遗产关注的是具有历史、美术、考古、科学或人类学研究价值的建筑物或遗址,而世界记忆遗产关注的则是文献遗产。目前,中国已有9项文献遗产入选《世界记忆名录》,分别是:传统音乐录音档案(中国艺术研究院图书馆)、清朝内阁秘本档(中国第一历史档案馆)、清代大金榜(中国第一历史档案馆)、纳西东巴古籍文献(云南省社会科学院东巴文化研究所)、样式雷“建筑图档(中国国家图书馆等)、《本草纲目》(1593年金陵版)、《黄帝内经》(1339年胡氏古林书堂印刷出版)、侨批档案-海外华侨银信(广东省档案局与福建省档案局)、中国元代西藏官方档案(西藏自治区档案馆)。
非物质文化遗产
非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式(如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能,以及与之相关的器具、实物、手工制品等)和文化空间(即定期举行传统文化活动或集中展现传统文化表现形式的场所,兼具空间性和时间性)。
非物质文化遗产的范围包括:
1.口头传统,包括作为文化载体的语言。
2.传统表演艺术。
3.民俗活动、礼仪、节庆。
4.有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践。
5.传统手工艺技能。
6.与上述表现形式相关的文化空间。
2004年8月,经全国人大常委会批准,我国加入了联合国教科文组 织《保护非物质文化遗产公约》。
2005年8月,中国国家级非物质文化遗产代表作申报工作正式开始。
昆曲   (2001.5.18确定)
  古琴艺术   (2003.11.7确定)
  新疆维吾尔木卡姆艺术   (2005.11.25确定):中国新疆维吾尔木卡姆艺术”是流传于新疆各维吾尔族聚居区的各种木卡姆的总称,是集歌、舞、乐于一体的大型综合艺术形式。
  蒙古族长调民歌   (2005.11.25确定)
2009年22项;2010年2项;2011年1项;2013年1项;2014年8项
目前联合国教科文组织命名的非物质文化遗产共100项,中国是最多的,共38项。
古琴艺术
新疆维吾尔木卡姆艺术
自2006年国家文化部开始国家级非物质文化遗产的评定工作以来,目前列入国家非物质文化遗产名录的项目共有1365项,涉及传统口头文学以及作为其载体的语言;传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技;传统技艺、医药和历法;传统礼仪、节庆等民俗;传统体育和游艺等内容。
更是在2011年2月25日公布了《中华人民共和国非物质文化遗产法》,并自2011年6月1日起执行,我国非物质文化遗产保护真正步入有法可依的阶段。
我国现行商标法及相关法律规范中并没有明确提及非物质文化遗产保护问题,但在实践中,我国已经存在将其纳入商标法保护的做法,只是以前非物质文化遗产的概念尚未明确。
1998年,少林寺正式注册了“少林”、“少林寺”商标,注册类别是武术表演。
1999年,景德镇陶瓷协会向国家申请注册了“景德镇”陶瓷证明商标,用以证明具有景德镇特色的日用瓷、陈设艺术瓷新产品。商标注册之后,权利人在多次商标侵权诉讼中维护了自己的利益。
2006年文化部公布了第一批国家级非物质文化遗产名录,“少林武术”、“景德镇手工制瓷技艺” 等均被列入其中。
此外,也曾有企业将“少林”商标使用在火腿肠上,并在电视上大做广告,后来被少林寺以损害少林寺名誉,伤害了少林寺僧人的宗教感情为由告上法庭,法院最终判决被告停止、生产、销售“少林”火腿肠并公开道歉。可见,将非物质文化遗产申请商标注册应以不损害该非物质文化遗产的声誉为前提。
新西兰最近注册了一个证明商标“toi iho”以确保当地土著居民毛利人艺术和手工艺品的真实性和品质。
在美国新墨西哥州的印第安部落,当地的印第安手工艺人在其制造的陶器或珠宝上标记象征当地部落的特别图案等标记,每年就可以在这些手工艺品的商业销售中获取8亿多美元的收入。1990年,美国通过了《印第安人艺术和手工艺保护法》,设立了印第安艺术和手工艺委员会,以确保印第安艺术和手工艺品的真实性,防止那些不是印第安人制造的产品使用“印第安制造”的标记。
世界遗产对博物馆学研究的启示
博物馆应该创造条件尽可能收藏人类所创造的一切文化产品,展示过去,服务现在,预见未来。
在博物馆表现为多注意孤立地表现物,而缺少系统的文化结构和背景及链接。文物的许多信息得不到揭示。
博物馆的传统收藏意识强烈,公众参与性和服务社会意识淡薄。
在地表不可移动的文物中,忽视“环境”的保存和保护,缺少整体观。
现在的一些遗址性博物馆本身就是文化与自然遗产的保护和展示机构。博物馆应当引入“遗产”概念、理念和方法等,做到文化与自然的和谐统一。
第二章  什么是博物馆
第一节  博物馆的定义
第二节  博物馆的社会功能和特征
第三节  博物馆的类型
第四节  博物馆的历史发展
第一节  博物馆的定义
内容包括:世界各国对博物馆定义的表述;中国对博物馆定义的表
述;博物馆定义变化的趋向;博物馆应具备的条件;博物馆的特征等内
容。
博物馆的定义
词源起于希腊语—Mouseion,意为“供奉缪司及从事研究的处所”。
17世纪英国牛津阿什莫林博物馆建立,Museum才成为博物馆的通用名称。
我国古代没有博物馆之说,19世纪中期以来,到过西方的中国人开始接触外国的博物馆,他们把Museum译成博物馆(博物院)。
博物馆的定义
国际博协的定义
1946年章程规定:博物馆是指向公众开放的美术、工艺、科学、历史以及考古学藏品的机构,也包括动物园和植物园,但图书馆如无常设陈列室者则除外。
1951年章程规定:博物馆是运用各种方法保管和研究艺术、历史、科学和技术方面的藏品以及动物园、植物园、水族馆的具有文化价值的资料和标本(怎么做),供观众欣赏、教育(为什么)而公开开放为目的的,为公众利益(为什么)而进行管理的一切常设机构(是什么)。
1962年章程又规定:以研究,教育和欣赏为目的(为什么),收藏、保管具有文化和科学价值的藏品并进行展出(怎么做)的一切常设机构(是什么),均应视为博物馆。
1974年章程规定:博物馆是一个不追求营利、为社会和社会发展服务(为什么)的永久性机构(是什么)。它把收集、保存、研究有关人类及其环境见证物当做自己的基本职责,以便展出,公诸于众(怎么做),提供学习、教育、欣赏的机会(为什么)。
1989年9月通过《国际博物馆协会章程》,将博物馆的定义修定为:“博物馆是为社会及其发展服务(为什么)的非营利的永久机构(是什么),并向大众开放。它为研究、教育、欣赏(为什么)之目的征集、保护、研究、传播并展示人类及人类环境的见证物(怎么做)。”
之后2001年西班牙巴塞罗那大会对定义进行了调整。
2007年国际博物馆协会奥地利维也纳大会就博物馆的定义进行了进一步调整:“博物馆是一个为社会及其发展服务的、向公众开放的非营利性常设机构,为教育、研究、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。”
中国的定义
19世纪末,博物馆是搜求器物,博览兼收,益智集思的机构。
20世纪30年代,当时的中国博协认为博物馆是一种文化机关,并不是专为保管宝物的仓库,是以实物的验证而作教育工作的组织,及探讨学问的场所。从而指出了博物馆应具有的文化性、教育性和学术性。
新中国成立后,在博物馆的改造和建设中,博物馆应该如何反映社会,服务于社会;应该有怎样的性质、任务和发展方向;应该主要为谁服务,怎样服务,这一系列的基本理论问题和政策问题就成了研究的中心课题。
博物馆的定义
1956年5月,文化部在北京召开全国博物馆工作会议,提出了博物馆的“三性二务”,即:博物馆是科学研究机关、文化教育机关、物质文化和精神文化遗存或自然标本的主要收藏所的三重性质和博物馆应为科学研究服务、为广大人民服务的两项基本任务。这里强调的是“科学研究”。
1979年又对“三性”赋予了新的表述:“博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构”。这里强调的是“保存实物”。
中国博协:博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。
博物馆定义的变化趋势
① “不以营利为目的”向“非营利”转化:意大利托斯卡纳区文化遗产部部长简·布鲁诺·拉维尼讲:保护文化遗产这种“社会资本”,传承给后代,理应成为博物馆的责任。博物馆保护并发展了城镇和居民之间的紧密关系。如果丢掉这种关系,把博物馆变成旅游景点或者文化的迪斯尼乐园,博物馆的社会功能将被彻底扭曲。突出其机构特点。
②强调博物馆是“人与物之间的结合”。“物”指博物馆的全部资料;“人”指博物馆的利用者。“人”与“物”的结合,演化出博物馆的种种活动,扩充了博物馆的陈列、研究内涵,更好的发挥博物馆的社会职能。突出其收藏品内容。
③主张博物馆新定义应反映博物馆的社会参与性,强调博物馆是为社会服务的。突出其教育意义。
第二节  博物馆的社会功能
博物馆的基本功能:收藏、研究和教育。
欧美比较通行的是博物馆的三E功能:“教育国民、提供娱乐、充实人生”(Educate,Entertain,Enrich)。美国纽约自然历史博物馆把本馆的职能标志画在馆徽上:“Education,Expedition,Research”。
文化部系统博物馆:藏品900多万件,不足1000万件。大英博物馆600多万件藏品。美国史密森博物院(16个分馆),近1亿4千万件藏品。
博物馆在我国现代化建设中的作用
收集、保藏文物、标本和其他实物资料
传播科学文化知识,提高公民科学文化素质
思想品德教育
科学研究
丰富人民群众的文化生活
博物馆的特征
藏品、陈列、开放、专业人员
实物性:
对“物”的认识水平决定博物馆的发展水平
“物”还决定博物馆的性质和实力
从某种意义上说,博物馆的工作就是围绕“物”而进行的。
现在强调“人”,是对过去的弥补,但并不能改变事实。
直观性
广博性
第三节  博物馆的类型
划分博物馆类型的理论意义:所谓博物馆类型,就是指一定数量的博物馆依据某种共同的标准相互联系所形成的类别。
      (一)、便于认识博物馆的特点和个性
      (二)、分辨现有博物馆的薄弱环节
      (三)、便于国内外博物馆间的学术交流
划分博物馆类型的根据
      (一)、以藏品的性质和基本陈列体系的内容为根据
      (二)、以财产(博物馆的藏品)所有权和管辖权为根据
      (三)、以服务对象为根据
随着社会文化、科学技术的发展,博物馆的数量和种类越来越多。划分博物馆类型的主要依据,是博物馆藏品、展出、教育活动的性质和特点。其次,是它的经费来源和服务对象。
外国博物馆,主要是西方博物馆,一般划分为艺术博物馆、历史博物馆、科学博物馆和特殊博物馆四类。
艺术博物馆,包括绘画、雕刻、装饰艺术、实用艺术和工业艺术博物馆。也有把古物、民俗和原始艺术的博物馆包括进去的。有些艺术馆,还展示现代艺术,如电影、戏剧和音乐等。世界著名的艺术博物馆有卢浮宫博物馆、大都会艺术博物馆、艾尔米塔什博物馆等。
历史博物馆,包括国家历史、文化历史的博物馆,在考古遗址、历史名胜或古战场上修建起来的博物馆也属于这一类。墨西哥国立人类学博物馆、秘鲁国立人类考古学博物馆是著名的历史类博物馆。
科学博物馆,包括自然历史博物馆。内容涉及天体、植物、动物、矿物、自然科学,实用科学和技术科学的博物馆也属于这一类。英国自然历史博物馆、美国自然历史博物馆、巴黎发现宫等都属此类。
特殊博物馆,包括露天博物馆、儿童博物馆、乡土博物馆,后者的内容涉及这个地区的自然、历史和艺术。著名的有布鲁克林儿童博物馆、斯坎森露天博物馆等。
国际博物馆协会将动物园、植物园、水族馆、自然保护区、科学中心和天文馆以及图书馆、档案馆内长期设置的保管机构和展览厅都划入博物馆的范畴。
中国博物馆在1988年前都是被划分为专门性博物馆、纪念性博物馆和综合性博物馆三类,国家统计局也是按照这三类博物馆来分别统计公布发展数字的。中国博物馆事业的主管部门和专家们认为,在现阶段,参照国际上一般使用的分类法,根据中国的实际情况,将中国博物馆划分为历史类、艺术类、科学与技术类、综合类这四种类型是适合的。
历史类博物馆以历史的观点来展示藏品,如中国历史博物馆、中国革命博物馆、西安半坡遗址博物馆、秦始皇兵马俑博物馆、泉州海外交通史博物馆、景德镇陶瓷历史博物馆、北京鲁迅博物馆、韶山毛泽东同志纪念馆、中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆等。
艺术类博物馆主要展示藏品的艺术和美学价值,如故宫博物院、南阳汉画馆、广东民间工艺馆、北京大钟寺古钟博物馆、徐悲鸿纪念馆、天津戏剧博物馆等。
自然、科学类博物馆以分类、发展或生态的方法展示自然界,以立体的方法从宏观或微观方面展示科学成果,如中国地质博物馆、北京自然博物馆、自贡恐龙博物馆、台湾昆虫科学博物馆、中国科学技术馆、柳州白莲洞洞穴科学博物馆等。
综合类博物馆综合展示地方自然、历史、革命史、艺术方面的藏品,如国家博物馆、南通博物苑、山东省博物馆、湖南省博物馆、内蒙古自治区博物馆、黑龙江省博物馆、甘肃省博物馆等。
以上各种类型之外,出现了不再以实物收藏为基础的生态博物馆。它不是将一定的藏品陈列或收藏于特定建筑中,而是将文化遗产、自然景观、建筑、可移动实物、居民的传统风俗的演示等原状物、自然地保护和保存在其所属社区和环境中。换言之,社区中的一切自然和文化遗产都被看作生态博物馆的组成部分。另外,20世纪90年代以后,随着信息化时代的到来,在博物馆的发展中出现了从“实物导向”转变为“信息导向”。不再以实物为基础,而以信息为基础向社会提供更广泛的服务。这就是方兴未艾的数值化博物馆,也称虚拟博物馆。
世界博物馆的演进及发展趋势
博物馆的起源。出自于对原始工具、产品及自然物的搜集及文化珍品的收藏。
中世纪的文物收藏。
文艺复兴到法国大革命时期博物馆的发展。
十九世纪以来的博物馆。
1.科学工业博物馆的发展。
2.大型博物馆的建设。
3.博物馆科学水平的提高和社会教育职能的加强。
中国的博物馆
中国古代博物馆意识的萌芽
(一)、王室贵族对文物的搜集和保存。
(二)、古代公卿庙堂、武库对文物的保存。
(三)、汉代对文物的搜集及研究。
(四)、宋代、清代对文物的搜集及研究。
中国博物馆的发展趋势
先秦时期,王室、宗庙、府库就已收藏文物珍品,秦汉以后文物收藏仍以皇室为主。
宋至明清,除皇室收藏外,以官僚、士大夫为主的私人收藏也逐渐形成风气。
19世纪中叶以后产生了近代意义的博物馆,取代了封建皇室和官僚、士大夫对文物的独家占有。
1949年中华人民共和国的建立,使博物馆建设事业进入到一个空前的繁荣时期。
中国最早的博物馆:公元前5世纪在山东曲阜的阙里孔子故居建立的孔子庙堂是中国最早的纪念类博物馆。从曲阜孔子庙堂到诸葛武侯祠,到李白故里、杜甫草堂、岳飞祠、文丞相祠,直到郑成功祠、林则徐祠等等,这就是具有中国特色的古代纪念类博物馆。
保存和利用文物及遗址、遗迹、遗物,进行社会文化教育活动,这是东西方共同的一致性。利用保藏进行各种学术研究,尤其是自然科学的研究,这是亚历山大博物馆的特点。对于为社会做出突出贡献的人物,依托其有关遗址,展示其遗物,建立庙堂,纪念他们的业绩,宣扬他的品德和思想,这是孔子故居纪念性博物馆的特点,也正是中国传统文化中重视“慎终追远”、追念前贤、尊崇人文精神的具体体现。
文物的收藏、保护,为后来博物馆的产生奠定了物质基础。
问题:历代收藏,专重文物,对于自然科学物品,重视不够;文物长期以来仅为统治阶级所专有,其贮藏结构始终处于封闭的内向环境之中,不向社会开放,阻碍了公共博物馆的产生。
1840年鸦片战争后,新兴资产阶级受西方文化的影响,主张“讲求西学”,发展资本主义文化教育。近代博物馆的产生,就是这一文化现象的反映。
对近代博物馆的初期认识
受到洋务运动的促进和西学东渐的影响,我国首先注意到近代博物馆的人是徐继畲(1848年《瀛环志略》。其次是林鍼(1849年《西海纪游草》)、黄遵宪(《日本杂事诗》)、陈兰彬(《使美纪略》)等。他们对博物馆的称呼有:“公所”、“行馆”、“万种园”、“画阁”、“军器楼”、“集宝楼”、“积宝院”、“集奇馆”、“积骨楼”、“禽骨馆”、“军工厂”、“古物库”等。
近代早期博物馆有两种不同的性质,一种是外国人在中国建立的;一种是中国人自己创办的。
早期外国人在中国建立的博物馆大部分由教会主办,主要分布在中国沿海城市,类型上基本都是自然历史博物馆。例如:1868年法国人在上海的震旦博物院,主要收藏动植物标本;1874年英国人在上海建亚洲文会博物院(亦称上海博物院),由英国皇家亚洲文会北中国支会创办,藏品大部分为中国物品,也有东南亚地区的物品。主要藏品有鸟类、兽类、爬虫类等自然标本,另有部分古文物与美术品。
20世纪初,外国还陆续在中国设立了一些博物馆。
天津的华北博物院(法国,1904)(地质及矿物标本,海南民族学资料)
济南的济南广智院(英国,1904)(动物、人文、科技、历史文物等)
天津的北疆博物院(法国,1914 )(自然标本为主,桑志华)
旅顺的满蒙博物馆(日本,1916 )
承德的热河宝物馆(日本,1933年)(综合类)
成都华西协和大学博物馆(美国,1919 )(古物、自然历史、医牙科)
中国人创办博物馆开始于19世纪70年代,主要是为配合学习西方自然科学技术知识而设立的。
1876年京师同文馆首先设博物馆。
1877年后,上海格致书院建“铁嵌玻璃房”博物馆,陈列有英国科学博物馆及比利时等国捐赠的各种科学仪器、工业机械、生物标本、绘图照像、水陆交通、天文地理、枪炮弹药、服饰等样品或模型,并对外开放。
20世纪初,清朝政府推行“新政”。实行“废科举、兴学堂、派留学”等改良措施,为博物馆的建设提供了社会环境。
地方人士倡议兴办博物馆,江苏、山东、陕西、湖南、广东等省地方官吏也奏请建立博物馆。
1905年,清末甲午科举状元张謇,为通州师范学校营建公共植物园。同年,在植物园基础上创建南通博物苑,张謇自任苑总理。南通博物苑是中国人办的最早最有特色的近代意义的博物馆,其建筑按博物馆功能要求进行设计,适宜藏品的收藏、陈列,藏品分天然、历史、美术三部分,是一所合自然、历史与艺术为一体的综合性博物馆。它有一套较为完整的规章制度,既体现了西方博物馆的科学性,又符合中国的具体情况。博物馆内还包含植物园、动物园,并兼作公园,使中国的园囿传统与博物馆的职能结合在一起。
1911年辛亥革命后。中国博物馆事业也出现了新的特点:
① 博物馆被纳入国家的社会教育体系,初步确立了国家对博物馆的管理体制;
② 建立国家博物馆,封建皇宫及皇室珍藏公开向社会开放,(第一个国立博物馆-国立历史博物馆)
③ 博物馆数量显著增加,类型趋向多样化。
1915年新文化运动(民主、科学)
  北京铁道管理学院博物馆(1913)
  古物陈列所(1914)(1948年与故宫博物院合并)
  北京卫生陈列所(1915)
  农商部地质调查所地质陈列馆(1916)
  保定教育博物院(1916)
  江西省立教育博物馆(1917)
  天津博物院筹备处(1918)
  山西教育图书博物馆(1919)
  教育部教育博物馆(1920)
  故宫博物院(1925)
这期间博物馆的水平也有了相当的提高。如1914年内务部制订的古物陈列章程17条与“办事细则”,对博物馆的机构设置、人员分工、文物陈列及库房保管程序都有明确详尽的规定。同时,博物馆技术水平也在迅速提高,如北京铁道管理学院博物馆所制各种大桥涵洞模型,荣获巴拿马万国博览会大奖章,国立历史博物馆获美国费城博览会特别大奖奖状,这就推动了皇家宫苑的进一步开放。
在1927~1937年的10年中,各地陆续建立了一批省、市博物馆。主要有:
1927年筹设的河南省博物馆(次年改为民族博物院 ),它广泛收集历史文物、民俗文物和各类自然标本,先后开辟安阳殷墟出土器物、新郑出土周代青铜器、洛阳古物、服饰民俗、动植物标本等陈列室,是中原地区最重要的博物馆;
1928年兰州市立博物馆成立,这是中国西北地区第一个博物馆;
1928年,南京市历史博物馆成立,年末与图书馆、体育场合并为南京市立第一公园图书博物体育馆管理处;
1929年 2月广州市立博物馆成立,分古物、纪念、民俗、自然四部;
11月在杭州西湖博览会基础上筹备成立浙江省西湖博物馆。
还有中国西部科学院博物馆、天津美术馆(1930)、广西省博物馆 (1934) 等。
市立上海博物馆于1934年12月奠基,1935年馆舍落成,1937年 1月正式开馆。
这个时期,社会各界还建立了一些各具特色的博物馆,如北平天然博物院(1929)、国立北平研究院中南海艺术陈列所、静生生物调查所通俗博物馆(1931)、青岛水族馆(1932)、北京国剧陈列馆、农商部地质调查所南京地质矿产陈列馆、南京国民党史陈列馆(1935)及金宝善、董守义筹建的卫生体育博物馆、林惠祥筹建的厦门人类学博物馆(1934)等。
由于博物馆经费的增加,博物馆事业有了较快发展。1936年全国博物馆总数达77所,是1928年的7.7倍。1936年全国博物馆连同具有博物馆性质的美术馆、古物保存所共 231所,是1928年的13.6倍。
这个时期博物馆的业务活动进一步活跃。主要表现是:
①藏品征集工作受到重视,藏品数量激增,如北平历史博物馆原有藏品 57,127件,到1932年入藏文物已达215,177件;
②展览活动增多, 观众数量扩大,如北平古物陈列所的稀世珍品随时改换,普通展品“或旬月一换或逢令节纪念等日减价期间,分别选择更易”;
③参加国际展览活动,如1935年11月故宫博物院、古物陈列所、河南博物馆等机构的文物精品1022件参加了伦敦中国艺术国际展览会;
④编印出版馆刊。如《历史博物馆丛刊》(1926)、《故宫周刊》(1929)、《河北第一博物院半月刊》、《美术丛刊》(1931)、《浙江省立西湖博物馆馆刊》(1933)、《河南省博物馆馆刊》(1936)。
⑤出版了有关博物馆学研究的文集,如陈端志编著的《博物馆学通论》等。
⑥1935年9月在北京成立中国博物馆协会,以研究博物馆学术,发展博物馆事业,促进博物馆之间的互助,并编印出版了《中国博物馆协会会报》(两月一期)。
这一时期博物馆事业的另一个特点是,开始筹设综合性的大型国家博物馆,如1933年 4月成立国立中央博物院筹备处,傅斯年为筹备处主任(后李济继任),分设自然、人文、工艺三馆,分别由翁文灏、李济、周仁负责筹建工作。1936年成立理事会,蔡元培为理事长。
1937~1949年,由于日本侵华战争和国民党政府发动内战,博物馆事业遭到很大破坏和损失。
抗日战争爆发前,国民党政府为了保护文物,采取了一些应变措施,将部分重要博物馆迁往内地。
应对:1933年1月,南京行政院密令北平文化学术机构所存文物妥为转移,故宫博物院、古物陈列所、颐和园陈列馆等处文物精品分批南迁,不久又分三路西迁四川。南京地质矿产陈列馆也撤至重庆。
在日伪统治下的华北、华东、华中及华南地区的博物馆,一部分遭到破坏,成为日本侵略军的军事驻地。
破坏:天津广智馆驻进日本宪兵队;南通博物苑变为日军的马厩;
在此期间,国民党统治区、日伪统治区及伪“满洲国”,出于各自的需要,分别新建了为数不多的博物馆。
国民党统治区建立的有:
甘肃省科学教育馆(1939)、
四川省博物馆(1941)、
四川地质调查所陈列馆(1942)、
中国西部科学博物馆(1943);
日本建立的有:
在青岛建立山东产业馆(1938)、
在山西建立太原博物馆、
在武汉建立伪省立古物陈列所;
伪“满洲国”开办了
热河宝物馆(1935,承德)、
  国立博物馆(1935,沈阳)、
  国立中央博物馆(1939,长春)、
  民俗博物馆(1940,长春)、
  南岭动植物园(1940,长春)。
1945年 8月,抗日战争胜利,国民党政府教育部召开“全国教育善后复员会议”,随之,故宫博物院、中央博物院筹备处等陆续复员。同时,教育部和各地有关机构对日伪地区的博物馆进行了接收。
内战爆发后,国民经济、文化教育进一步受到破坏,博物馆再次陷入困境,或文物藏品被掠夺,或经费无着,被迫关闭,勉强支撑局面的,也处于停顿或半停顿状态。到1948年初,国民党统治区的博物馆只剩下10余所。
1948年冬,国民党政府决定将故宫博物院、河南省博物馆存留南京的文物精品,以及中央博物院的重要文物一起运往台湾。
中国共产党在土地革命时期、抗日战争时期和解放战争时期的解放区领导开展的文物收藏、陈列工作,是新民主主义革命文化教育事业的一部分,为中华人民共和国成立后博物馆事业的建设,提供了有益的经验。
1941年,陕甘宁边区政府批准在延安附近建立博物馆。
同年 8月,由延安地质学会筹建的边区地质陈列馆在文化沟成立,收集陈列边区主要的岩石矿物及其他标本。
1941年11月,陕甘宁边区第二届参议会通过筹设历史博物馆案。
延安鲁迅艺术学院、陕北公学等学校也设立陈列馆或陈列室,延安八路军抗属子弟学校的师生自己动手也办起了展示自然科学知识的“小博物馆”。但是,这些博物馆都属草创,还比较简单。
抗日时期解放区博物馆工作的另一种形式是,利用民众教育馆开展社会教育。举办各种类型的展览会是抗日时期博物馆工作的突出特点。这一形式在解放战争时期的各解放区也被广泛的采用。
1949年10月1日,中华人民共和国建立,中国共产党和人民政府重视发展为人民服务、为社会主义服务的博物馆事业,使博物馆成为社会主义科学文化事业的组成部分。
中华人民共和国建国初期,旧中国留下的博物馆共有25个,其中包括各地的公立博物馆和外国人在中国办的博物馆。
如1949年接收了日本办的山东产业馆、青岛水族馆和旅顺东方历史文化馆;
1950年苏联政府也将原哈尔滨工业大学科学研究所移交中国,改名“松江省科学博物馆”;
1951年接收法国办的北疆博物院,筹建天津市人民科学馆 (1952年改名天津自然博物馆 );
1952年接收日本办的大连资源馆,改名为东北资源馆等。
实行法治,保护文物古迹,严禁文物非法出口。
改造:
1951年10月27日文化部部长沈雁冰(茅盾)发布《对地方博物馆的方针、任务、性质及发展方向的意见》,明确提出“博物馆事业的总任务是进行革命的爱国主义教育,通过博物馆使人民大众正确认识历史,认识自然,热爱祖国,提高政治觉悟与生产热情”,并且进一步强调,“博物馆事业仍应以改造原有的为主,仅在个别有条件地区,得筹建新的博物馆”。
50年代是中国博物馆的发展时期。这一时期建立了一批省级地志博物馆与一批纪念性博物馆,初步奠定了社会主义博物馆事业的基础。
地志博物馆是学习苏联博物馆经验在 50 年代初开始创建的。它又称综合性博物馆,以当地的“自然资源”(包括地理、民族、生物、资源等)、“历史发展” (包括革命史)、“民主建设”(包括政治、经济、文化等方面的建设成绩 )等三部分为博物馆的主要内容。
1954年文化部确定山东省博物馆为试点,进行地志博物馆筹备工作。
1956年 1月山东省博物馆完成包括“自然环境和自然资源”、“历史发展”与“中华人民共和国时期”三部分内容的地志性基本陈列,成为全国第一个地志博物馆。
之后,各省陆续筹建这种类型的博物馆共计31所。
提出“各大行政区或省市如条件具备时,亦可筹设地方革命博物馆,或在原有博物馆内筹设革命文物陈列室”。
延安革命纪念馆(1953);
广州农民运动讲习所旧址纪念馆(1953);
景德镇陶瓷馆(1953);
遵义会议纪念馆(1955);
西柏坡纪念馆(1955);
南昌八一起义纪念馆(1957);
南京太平天国历史博物馆(1956);
成立了一批人物纪念博物馆
上海鲁迅纪念馆(1951);
杜甫草堂纪念馆(1953);
绍兴鲁迅纪念馆(1954);
徐悲鸿纪念馆(1954);
李大钊故居纪念馆(1957)
 到1957年纪念性博物馆达到23所。
上海鲁迅纪念馆是新中国建立后第一个人物性纪念馆,1951年1月正式开放,周恩来总理题写了馆名。1999年9月扩建后的纪念馆新馆对外开放。2001年6月,被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地”。
1952年, 杜甫草堂经全面整修后,正式对外开放。1955年成立杜甫纪念馆,1961年被国务院公布为全国重点文物保护单位,1984年更名为杜甫草堂博物馆。
徐悲鸿纪念馆建立于1954年。在北京西城新街口北大街。它是由我国政府在徐悲鸿故居基础上建立的第一座美术家个人纪念馆。
随着各种类型博物馆的增长,博物馆的业务活动繁荣发展。表现为:
藏品征集工作普遍受到重视,馆藏显著增加。
陈列展览数量多,形式多样。
举办流动展览,把陈列送到群众中去。
开展了“博物馆之友”活动与科研咨询工作。
为了总结经验,1956年4月、召开了全国博物馆工作会议和全国纪念性博物馆工作座谈会。
第一次明确地阐述了博物馆的社会地位和作用,提出博物馆的基本性质是“科学研究机关”、“文化教育机关”、“物质文化和精神文化遗存以及自然标本的收藏所”;博物馆的基本任务是“为科学研究服务,为广大人民群众服务”。
1958年9月17日毛泽东在视察安徽省博物馆时指出:“一个省的主要城市都应该有这样的博物馆,人民认识自己的历史和创造的力量是一件很要紧的事。”此后,全国各地掀起了建立博物馆的热潮。
北京三大馆的建设:在北京兴建中国历史博物馆、中国革命博物馆、中国人民革命军事博物馆等大型专业博物馆。它们是20世纪50年代我国博物馆事业繁荣发展的标志。还有大型的自然科学博物馆:北京自然博物馆、地质部地质博物馆。
50年代后期,全国还建立起一批地区、县、市级的中小型博物馆和各具特色的专门性博物馆
西安半坡博物馆
泉州海外交通史博物馆
南阳汉画馆
自贡市盐业历史博物馆等。
1966年,全国文化系统的博物馆已发展到160个。
自贡市盐业历史博物馆位于四川省自贡市中心,建于1959年,是中国博物馆发展历史上最早建立的专业博物馆之一,目前仍是中国唯一的盐业史博物馆 。出版有刊物《盐业史研究》。
出现的问题:
急于求成,盲目冒进,夸大主观意志,提出三、五年内全国达到“县县有博物馆,社社有展览室”的口号,轻率地发动群众运动突击办馆;
片面强调反对资产阶级“正规化”、“现代化”,主张博物馆“密切配合中心任务”、“厚今薄古”、“古为今用”,致使博物馆业务工作配合政治运动过多,削弱了博物馆收藏、研究的职能,打乱了正常的业务工作秩序,影响了博物馆的基础建设。
纠正:
从1961年起在全国范围内对博物馆工作进行了调整。
关闭、合并了一大批水平极低的博物馆,其中全国文化系统的博物馆就由1959年底的480所调整到200所左右;
调整博物馆内部关系,整顿机构,精简人员,对藏品进行清理、分类、定级,对陈列进行修改,加强文物保护工作和干部培训工作。
文化大革命的破坏:
1966年爆发的“文化大革命”,使博物馆事业刚刚出现的良好局面又受到挫折。(一批博物馆即是利用古建筑而构建的)
基本陈列被拆撤,被迫关闭。
地方博物馆甚至机构被撤销、裁并,建筑设施改作他用。
到1969年博物馆已减少到 171所。
纠正
1970年国务院正式批准恢复博物馆工作,决定筹办出土文物的大型展览。
1971年 5月,故宫博物院重新开放。同年8月,组织出土文物赴英、法等国展出。
1973年国家文物局成立,各地博物馆陆续恢复,重新开展了基本陈列的研究工作和藏品保管工作,在一定程度上挽回了“文化大革命”对博物馆造成的损失。
“文化大革命”结束后,中国进入了新的历史发展时期:
1977年 8月,国家文物局召开全国文博图工作学大庆座谈会,立志消除“文化大革命”对博物馆工作造成的混乱。
同年10月,召开博物馆文物保管工作会议,分析了“文化大革命”对博物馆藏品保管工作的影响,交流工作经验。
1978年全国大多数博物馆完成了一级藏品编目工作,藏品库房管理水平得到初步改进。
1978年12月,中国共产党十一届三中全会召开后,博物馆事业加快了改进的步伐。
1979年5 月,在合肥召开各省、直辖市、自治区博物馆工作座谈会,提出要集中力量加强基本陈列和科学研究,并把征集、保管、群众教育等方面工作带动起来,把博物馆工作提高到一个新的水平。
 颁布了《省、市、自治区博物馆工作条例》,对博物馆的方针、任务以及藏品、陈列、科学研究、群众教育、干部队伍建设作出了规定,推动了博物馆工作的健康发展。
① 博物馆在数量、类型和布局上均有了较大变化。
1999年已超过2000所,文物系统博物馆1357所,地质性质博物馆100余所;2012年有3589所,文物系统博物馆3054所,民办博物馆535个。2013年有3866所。老馆改扩建面积不断扩大,设施完善。
类型上,除社会历史类博物馆外,民俗、民族、科技、自然历史、园囿、遗址及露天性博物馆都有发展,地方特色和民族风格加强;
如临潼秦始皇兵马俑博物馆、北京大钟寺古钟博物馆、中国佛教图书文物馆、南通纺织博物馆、黄石市铜绿山古铜矿遗址博物馆、天津戏剧博物馆、延边龙井县朝鲜族民俗博物馆、自贡市恐龙博物馆等。
自贡恐龙博物馆是在世界著名的“大山铺恐龙化石群遗址”上就地兴建
的一座大型遗址类博物馆,也是我国第一座专门性恐龙博物馆。世界三
大恐龙遗址博物馆之一。博物馆占地面积6.6万多平方米,馆藏化石标
本几乎囊括了距今2.05-1.35亿年前侏罗纪时期所有已知恐龙种类,是
目前世界上收藏和展示侏罗纪恐龙化石最多的地方。被美国《全球地理
杂志》评价为“世界上最好的恐龙博物馆”。博物馆于1984年4月破土
动工,1987年春节落成开放。
铜绿山古铜矿遗址博物馆是中国第一座反映古代矿冶科技史的专门性博物馆。位于湖北省黄石市大冶县境内。1984年12月建成开放。
古铜矿遗址是在铜绿山矿露天开采中发现的。矿区已探明的12个矿体,古代曾进行过不同程度的开采。
大钟寺古钟博物馆是中国专业性博物馆。位于北京北三环西路北侧大钟寺。寺为清雍正十一年(1733)建,是清帝祈雨场所之一。1980年 3月,成立大钟寺文物保管所,1985年10月建为大钟寺古钟博物馆。
布局上,县级博物馆,中、小城市博物馆发展较快。大部分省市已基本上实现了市市有博物馆,县级博物馆的建设也如火如荼。煤炭、纺织、邮电、地质等部门还建立了一批专门性博物馆。
南通纺织博物馆是中国第一座纺织专业博物馆,位于江苏省南通市。南通是百年前著名的土布之乡,也是近代民族棉纺织工业的基地与纺织技术教育的发祥地之一。该馆1985年10月建成开放。
 ②  藏品保管工作
据不完全统计,全国主要自然科学类博物馆的标本约100余万件,珍藏着中国特有的植物、动物、矿物及化石标本。
全国文化系统馆藏文物 900万件,其中一级藏品 7万余件,具有重要的历史价值、艺术价值与科学价值。
藏品的管理和防护也在逐步改进,安全防范技术设备有所加强,藏品管理的计算机检索系统等。
重金购买和接受捐赠文物大增。
③ 陈列水平有了新的提高
陈列内容研究、艺术设计、制作、施工、宣传教育。
1979年至1986年仅文化系统博物馆就举办各种陈列和展览 19,038个,观众4.1亿多人次,在宣传爱国主义、辩证唯物主义与历史唯物主义,进行革命传统教育,以及普及科学知识、配合学校教学等方面起了很大作用。
1998年开始国家文物局开始评选年度“十大精品陈列”,促进了各馆对提高陈列展览水平的关注。
④  加强人才培养,促进学术研究
A.专业座谈会和培训班(短期培训)
从1983年到1986年,通过多种办学形式,培训博物馆业务人员和管理干部1.5万余人次。
B.专业人才培养
高等学校增设了博物馆专业教育。1980年教育部批准南开大学设立博物馆学专业。这是“文化大革命”后高等学校最早设立的培养博物馆专门人才的专业。
1984年教育部又批准建立培养博物馆高级人才的学位制度,招收博物馆学硕士研究生。1989年春,复旦大学又成立了文博学院,设有历史、文博、文物保护 3个系。
C.学会活动
1980年11月,成立中国自然科学博物馆协会
1982年 3月,成立中国博物馆学会。这是中国博物馆界群众性的学术团体。
1983年成立国际博物馆协会中国委员会,并加入国际博物馆协会;
省、市也建立地方性博物馆学会,开展博物馆研究和业务培训活动。
到1998年底,共有学会会员4925人,团体会员289个。
出版物:编写出版了《中国博物馆学概论》等专著,使中国博物馆学理论研究有了较大的进步。
博物馆的数字化管理和信息化方兴未艾
已有数百家博物馆在互联网上设立了自己的站点。
故宫博物院、河南博物院、南京博物院、中国国家博物馆、上海博物馆等网站在历年的测评中广受好评。
文物的利用率大大增加。
⑤  增进了对外友好交流
先后在美国、日本、英国、法国、加拿大、意大利、罗马尼亚、南斯拉夫、澳大利亚等国家举办中国文物展览,受到各国政府和人民的欢迎。
中国科学技术馆是中国科协直属事业单位,是我国唯一的国家综合性科技馆,是实施科教兴国战略和提高全民族科学文化素养的基础科普设施。一期工程于1988年9月22日建成开放,二期工程于2000年4月29日建成开放。
中国科学技术馆目前向观众开放三个场馆——A馆(常设主展厅)、B馆(穹幕影厅)和C馆(儿童科学乐园、临时展厅)。
香港、澳门和台湾地区的博物馆
1.香港特别行政区博物馆
香港历史博物馆(1975);香港科学馆(1985);上窑民俗博物馆(1984)、三栋屋博物馆(1987)、茶具博物馆(1983)、铁路博物馆(1985)、香港警察博物馆、中国文物展览馆、香港文化中心、香港艺术中心、香港大学内冯平山博物馆、香港中文大学文物馆等。
2.澳门特别行政区博物馆
澳门有海事博物馆、大赛车博物馆(1993)、住宅博物馆、葡萄酒博物馆(1995)、天主教博物馆(1996)、林则徐纪念馆(1997)、澳门博物馆(1995)、文化中心博物馆等。海事博物馆的展品反映了澳门、葡萄牙和中国在海事方面的历史。
3.台湾地区博物馆概况
目前,台湾地区博物馆共有144个,有12个大型博物馆,最有名的当属位于台北外双溪的故宫博物院。还有台湾历史博物馆、台湾省立博物馆等。小型博物馆均是地方性的,内容包括美术类的、自然科学类的、产业史、文化史、民俗和原住民博物馆等。
外国的博物馆
博物馆是社会一定的政治、经济和文化的产物。“最初意义的博物馆”在全球很多地方都曾出现过,但研究博物馆史的专家倾向于认为博物馆作为一个专门的机构诞生在西欧。
罗马帝国将战利品摆在公共场所供人参观,中世纪教会的收藏如图书以及与宗教有关的珍品或遗物等,都具有类似博物馆的性质。
博物馆起源于珍品的收藏。收藏文化珍品的现象出现在私有制产生以后。
在奴隶社会,随着私人占有的不断扩大,相应地产生了搜集或掠夺文化珍品予以收藏的现象。
文化珍品的积累,私人对珍品占有的规模日益扩大。
当私藏珍品的规模发展到相当程度,并且建立了专门保存珍品的场所之后,就开始有了原始意义的博物馆行为。
已知的博物馆原始现象在西方最早出现于公元前3世纪的亚历山大里亚博学园。博学园内有图书馆、动植物园、研究院,还有专门收藏文化珍品的缪斯庙。托勒密王朝把积累的珍品放置在缪斯庙中,赋予这些文化珍品以最崇高的地位。后来被称为亚历山大博物馆。
公元前290年,埃及:亚历山大博物馆-缪斯女神的学院
博物馆这个名词的英文始称“museum”,意指献给缪斯女神的殿堂,在希腊文中则称为“mouseion”。
托勒密王朝(公元前323—前30年)的这座缪斯神庙,具有相当规模的收藏。设有保管文物的专门场所及专职保管人员,经费由国库开支,也被人们称为亚历山大博物馆。包括一座收藏博物馆各领域藏品的图书馆、天文观测台及其他相关研究与教育的设备。西方博物馆从开始起就具有公众性。
缪斯神庙是一个专门的研究机构,里面设大厅研究室,陈列天文、医学和文化艺术藏品。
缪斯神庙这座人类历史上最早的博物馆,在公元5世纪时毁于战乱。
罗马共和时代结束后, 统治者在武力征讨中掠夺了大量艺术珍宝;
贵族、富豪、私人收藏。开辟陈列室陈列府中珍品供客人观赏,有的还在花园里展览动物和植物。
罗马帝国时期流行会客室博物馆,将希腊时代以皇室收藏为主的现象扩大到贵族阶层,从而促进了私人收藏家的出现。
中世纪的黑暗  宗教力量的压制。
教堂、修道院和教会学校是古物和宗教文物的聚集之处。
收藏宗教文物的代表:
意大利的圣·马可教堂
德国的哈雷修道院
瑞士的圣·莫里斯教堂
利用教会的收藏宣传宗教的教义,扩大教会的影响,这实际上是博物馆教育行为的萌芽。
梵蒂冈博物馆(The Vatican Museum)位于意大利罗马圣彼得教堂北面,原是教皇宫廷。所收集的稀世文物和艺术珍品,堪与伦敦大英博物馆和巴黎卢浮宫相媲美。总面积5.5万平方米。 梵蒂冈博物馆的馆址是世界上博物馆中最早的,公元5世纪末就有了雏形。其内有六公里的展示空间,里面有很多博物馆和展厅,保存着无数古希腊、古罗马、古埃及、中世纪以及文艺复兴以来的艺术珍宝。西斯廷教堂(Sistine Chapel)和拉斐尔画室是梵蒂冈博物馆的镇馆之宝。米开朗基罗的巅峰画作“创世纪”和“末日的审判”是镇堂之宝 。
西方博物馆的收藏传统从公元前3世纪的亚历山大里亚博学园算起,到欧洲中世纪结束,经过了1000多年的发展,已经为现代博物馆的诞生准备了文化条件,现代博物馆的多种职能已经在古代博物馆收藏传统中萌芽。
在14~16世纪欧洲从封建社会向资本主义社会过渡的时期内,现代博物馆产生的各种条件渐趋成熟。文艺复兴、启蒙运动等思想解放运动为现代博物馆的产生提供了思想前提。
前提:复兴古典文化的热潮
在学习古希腊、古罗马文化的热潮中,收藏珍品的文化现象进一步发展起来。
15世纪末,新航线、新大陆的发现,使收藏珍品的文化现象从皇室、教会——市民阶级,出现私人收藏家。
据英国格拉斯哥博物馆考古学者D.默里统计,那时仅德、意、法、荷兰4国的收藏家就多达千余家。这些私人藏品后来多为博物馆收买奠定了欧洲各大博物馆的藏品基础。
近代博物馆:思想条件渐渐成熟。
公元1565年,出现了最早的博物馆收藏登录册,其藏品分类思想比起今日的分类毫不逊色。
15世纪欧洲,产生了著名的不限量活字字母浇铸技术,它改变了长期以来图书馆总是和誊写相连的关系,扩大了西方国家图书的传播。还首次用此种方法印刷了《圣经》。这一成就被马克思盛赞为欧洲文艺复兴时代最伟大的发明。它的发明者就是德国人约翰内斯·古腾贝格(Johannes Gutenberg,1400-1468)。
博物馆的产生提供了人们生活中两种精神需求的满足:第一是基于知识的“品味”(taste),第二是基于宗教情感的“庄敬”。
 18世纪思想启蒙运动。启蒙思想家编纂、出版《百科全书》,传播唯物论、民主思想和科学知识,推进了现代博物馆产生的进程。
1682年英国阿什莫林艺术和考古博物馆,向公众开放。博物馆归属牛津大学。
法国圣文生修道院(Abbey of Saint Vincent)勃瓦梭博物馆(Abbot Boisot Museum),在勃瓦梭院长于1694年逝世后,他把个人收藏捐给修道院,附带条件是院方必须允诺一般民众入内参观。
1759年,英国大英博物馆开始对民众开放,但每日只限30位参访,同时只准15人入内参观,参观者必须待在一起,不能自由走动,而且参观时间不得超出2小时。
法国皇室在1750年开放卢林堡宫画廊(Gallery of the Palais du Luxembourg)供上流社会参观。
法国大革命之后(1793年),卢浮宫对外开放,让民众参观。这被视为博物馆新时代的标志,是博物馆进入公众和社会生活的转折点。
卢浮宫(Louvre)   位于巴黎市中心的赛纳河北岸(右岸),是巴黎的心脏,始建于1204年,历经800多年扩建重修达到今天的规模。世界上最著名、最大的艺术宝库之一,是举世瞩目,艺术殿堂和万宝之宫。同时,卢浮宫也是法国历史上最悠久的王宫。1793年起开始对外开放。
王宫最初始建于12世纪初,从15-18世纪历经4次改建和扩建。现有东方艺术馆、古代埃及文物馆、古希腊与古罗马艺术馆、绘画馆、雕塑馆、工艺品馆、伊斯兰艺术馆、书画刻印艺术馆、卢浮宫的历史和中世纪的卢浮宫馆、非洲,亚洲,大洋洲及美洲艺术馆等。藏品中有被誉为世界三宝的《维纳斯》雕像,《蒙娜丽莎》油画和《胜利女神》石雕。
 陈列面积5.5万平方米,藏品40万件。
大英博物馆(The British Museum)是一位于英国伦敦的综合博物馆,也是世界上规模最大、最著名的博物馆之一,成立于1753年。目前博物馆建筑面积6万多平方米,拥有藏品600多万件及800多万册图书,其中中国文物2万3千多件。由于空间的限制,目前还有大批藏品未能公开展出。博物馆在1759年1月15日起正式对公众开放。
大英博物馆包括埃及文物馆、希腊罗马文物馆、西亚文物馆、欧洲中世纪文物馆和东方艺术文物馆。其中以埃及文物馆、希腊罗马文物馆和东方艺术文物馆藏品最引人注目。
艾尔米塔什博物馆(State Hermitage Museum, St.Petersburg)(冬宫)是世界四大博物馆之一,与巴黎的卢浮宫、伦敦的大英博物馆、纽约的大都会艺术博物馆齐名。坐落在圣彼得堡宫殿广场上,原为俄国沙皇的皇宫,十月革命后辟为圣彼得堡国立艾尔米塔什博物馆的一部分。它是18世纪中叶俄国巴洛克式建筑的杰出典范。
该馆最早是叶卡特琳娜二世女皇的私人博物馆。1764年,叶卡特琳娜二世从柏林购进伦勃朗、鲁本斯等人的250幅绘画存放在冬宫的艾尔米塔什(法语,意为“隐宫”),该馆由此而得名。
博物馆现包括五座建筑物:冬宫、艾尔米塔什、旧艾尔米塔什、艾尔米塔什剧院、新艾尔米塔什。
冬宫初建于1754年,1762年完工,1837年一场大火将其焚毁,1838年—1839年重建。第二次世界大战期间,冬宫再次遭到严重破坏,战后修复,由著名建筑师拉斯特列里设计。冬宫是一座蔚蓝色与白色相间的建筑,高三层,长约230米,宽140米,高22米,呈封闭式长方形。整座建筑占地9万平方米,建筑面积逾4.6万平方米。宫内有厅室1057间,门1886座,窗1945个。
博物馆共分八个部分:原始文化部、古希腊、罗马部、东方民族文化部、俄罗斯文化史部、古钱币部、西欧艺术部、从事导游工作的科学教育部和作品修复部。
8个部共有藏品270余万件,包括史前文化和埃及艺术收藏品以及大量意大利、西班牙、德国、英国、俄国、比利时、荷兰和法国的油画及雕刻。
大都会艺术博物馆位于美国纽约第5大道上的82号大街。1866年J.杰伊建议成立国家博物馆和美术馆。1870 年1月31日博物馆在纽约第五大道 681号原多德沃思舞蹈学校旧址正式建立。1880年迁至现址。占地13万平方米,共收藏有300万件展品。
五大展厅分别是:欧洲绘画、美国绘画、原始艺术、中世纪绘画和埃及古董。
在四个新造的侧厅之中,有一侧厅用于原始艺术展览,称作迈克尔·C·洛克菲勒厅。
中国国家博物馆的前身为1912年7月9日成立的“国立历史博物馆筹备处”,以国子监为馆址。后以端门至午门的原建筑为馆址,并定名为“国立历史博物馆”,1926年正式对公众开放。新中国成立后,在天安门广场东侧修建新馆,历时一年于1959年建成,为建国10周年十大建筑之一。1961年中国历史博物馆和中国革命博物馆正式开放。两年后,两馆合并为“中国革命历史博物馆”。2003年2月,在中国历史博物馆和中国革命博物馆两馆基础上正式组建成立“中国国家博物馆”。2007年中国国家博物馆改扩建工程正式动工。2010年12,扩建工程全面竣工。改扩建完成后的中国国家博物馆,建筑面积近20万平方米,展厅总面积达6.5万平米,藏品105万件,是迄今为止世界上建筑面积最大的博物馆。
近代科学与博物馆的诞生关系密切。
标本、原始资料和各种器械、仪器集中在博物馆中,博物馆自然就形成了科学研究的中心。
在欧洲,博物馆往往先于分科研究所而产生,从而成为建立相应科学研究所的基础。
藏品研究成为科学研究的重要课题,收藏和研究汇为一体,发展博物馆的第二职能——科研职能。
牛津大学阿什莫林博物馆(The Ashmolean Museum of Art and Archaeology),全称叫阿什莫林艺术与考古学博物馆。它建于1683年,是世界上第一家对大众开放的公共博物馆。
1683年5月24日,阿莫什林博物馆开始对大众开放,从此开启了私人收藏品(牛津大学是私立大学)服务于公众目的的先河,“博物馆”也因之成为新词汇。
在1706年出版的词典《词汇新世界》(New World of Words):“博物馆”(museum) 是”学习室、图书馆以及学院,或者是学者常去的公共场所“(a study , or library; also a college, or public place for the resort of learned men),
”阿什莫林博物馆(Ashmole’s museum )”一词被描绘为”牛津市的一处整洁的建筑。“该馆藏品是阿什莫林先生(Elias Ashmole,1617-1692)捐赠的,故牛津大学就用他的名字命名这家博物馆。
博物馆科研职能的内涵继续扩大,又出现了对博物馆本身的科学研究。现代博物馆中藏品数量和品种有巨大发展,藏品管理的科学化要求日益迫切。其中最迫切的是藏品的科学分类。1735年出版的生物分类学名著《自然系统》的作者C.林奈就是以博物馆为基地进行生物分类研究的。
略早于林奈分类法产生之前,1727年博物馆学研究者C.D.F.尼克利乌斯在所著博物馆学教科书中提出了自然标本和人工制品的分类法。这个分类法在当时成了收藏家进行藏品分类的参考书。
之后,丹麦的《汤姆逊分类法》出版,各国也都加以采用。这一批博物馆学著作的出现,促使了博物馆建设的科学化进程。
19世纪的工业革命激发了人们研究和学习科学技术的热情,为博物馆的大发展开辟了道路,因而涌现出一批科技类型的新博物馆。
1799年在巴黎创建的国立科学工业博物馆是世界上最早的一座应用科学博物馆,
英国国立理工学技术博物馆
德国的国立科学技术博物馆
俄国莫斯科应用科学博物馆。
1851年检阅欧美工业革命技术成就的伦敦万国博览会的举办,成了19世纪博物馆大发展的一个契机。博览会结束后,英国就以这些展品为基础创建了维多利亚 -阿尔伯特博物馆。
以博览会征集的大量展品为基础筹建新博物馆的做法,在欧美大国中竞相效尤,大大推动了技术性和艺术性博物馆的发展。
维多利亚-阿尔伯特博物馆( Victoria & Albert Museum)以维多利亚女王和其丈夫阿尔伯特公爵命名,专门收藏美术品和工艺品,包括珠宝、家具等。创立于1852年。它在伦敦诸多博物馆中拥有重要的地位,是因为其藏品美仑美奂所致。
在自然科学发展的同时,近代社会科学也发展起来,出现了一批人文类型的博物馆。
1873年创立的德国皇家民族博物馆,
1878年创立的巴黎人类学博物馆,
1825年创立的墨西哥国立人类学博物馆等。
1800年,想要参观大英博物馆的人仍须提出资格证明书,一经获准,还需要再等2周才能拿到参观券。
1838年,英国科学家史密森捐款十万英镑给美国,1840年,成立史密森学院,是世界上最大的博物馆群和科学研究中心。包括弗利尔美术博物馆、美国历史博物馆、国家自然历史博物馆、美国国家艺术博物馆等。
1871年,日本建立国立科学博物馆。
1880年,巴黎克鲁尼博物馆(Cluny Museum)以系统化的方式处理收藏品之后,才逐渐普遍公开展出。
1888年,德国拿丁堡博物馆(Nürnberg Museum)向大众开放了6个依年代安排展品配置的展示厅。
1899年,美国布鲁克林儿童博物馆(The Brooklyn Children’s Museum)诞生。
北美洲:
美国最早的一座公共博物馆于1773年建于南卡罗来纳的查尔斯顿。
19世纪美国博物馆进入发展时期。
1830年建立了波士顿自然博物馆。
1846年建立了第一座国家博物馆──史密森学院。
1876年美国国立博物馆等
史密森机构是世界上最著名的博物馆机构,是一个庞大的博物馆群,由17个博物馆、美术馆和动物园等组成。美国国会接受英国化学家詹姆斯·史密森遗赠而建立和发展起来的。史密森总共收藏逾1.39亿件世界各个国家艺术品和标本,仅就中国绘画而言,美国收藏最多,史密森华盛顿弗利尔博物馆就有1200余幅 。
日本:19世纪70年代
1871年日本文部省设立了博物馆局,在日本举办博览会,开展文物保护和保存运动,使博物馆事业逐步向前推进。
1877年建成了作为国立专门博物馆的教育博物馆新馆。
1882年又建成了日本国立中央博物馆。
之后,由中央扩及地方,近代博物馆不断发展,仅明治年间(1867~1911)就建立了85个博物馆。
亚洲、非洲、拉丁美洲
印度的加尔各答博物馆(1796~1814)
南非博物馆(1825)
澳大利亚博物馆(1827)
巴西国家博物馆(1818)
阿根廷自然博物馆(1923)等。
至19世纪末,欧洲近代博物馆文化通过输出和引进的不同道路,走向全世界。
博物馆教育职能在19世纪的博物馆中已经有了一个开端。
代表:19世纪50年代德国纽伦堡日耳曼博物馆采用的组合陈列法是近代博物馆教育的最早典型。
特点:纽伦堡日耳曼博物馆就是按史前时代、罗马时代、德国时代三个系统六个展室组织陈列,帮助观众了解不同时代的社会面貌,因此被视为具有现代意义的博物馆教育的开端。
伦敦万国博览会扩大了以实物教育为特征的博物馆的影响。使博物馆的教育价值开始为有识之士所认识。
1873年英国皇家艺术学会提出:“使所有的公共博物馆,皆具有教育及科学的目标”。
1880年美国博物馆学者鲁金斯在所著《博物馆之功能》中明确提出博物馆应成为一般人的教育场所的观点。
1904年默里:“德国的博物馆已成为教育基地。在那里,每一个课题都因为配备博物馆教师而变得易于理解。”
19世纪博物馆教育已经有了很好的开端,为20世纪博物馆教育的大发展奠定了基础。
20世纪 全球博物馆总数最多、种类突破传统
1905年,张謇创立中国南通博物苑。开始了中国博物馆事业。
1925年,故宫博物院成立并对外开放。
博物馆事业与博物馆专业被认可,美国举办的博物馆年会有5000人参加,是全球最大的专业文化活动。
欧洲成为全球博物馆密度最高的地区。
文物导向转变为观众导向。
20世纪开始,新的发展时期。
虽然19世纪的近代博物馆已经具有了收藏、科研和教育三职能的博物馆形态,但是教育职能的真正崛起和博物馆大众化方向的奠定,还是在20世纪特有的历史条件中形成的。
20世纪上半叶,爆发了两次世界大战,在这个历史阶段中,启发民族意识,培养爱国精神,灌输保卫祖国的责任感是各国国民教育的主旨。民族主义、爱国主义成为这一时代思想教育的主题。博物馆恰恰是宏扬民族传统文化,凝聚民族向心力的好场所,于是博物馆教育受到各国的普遍重视。
德国在1900~1920年间新建了179座博物馆,致力于培养对德意志国家的崇拜。
英国博物馆1850年为59座,到第一次世界大战前增至295座。
美国在20世纪初也有一个博物馆新发展时期。
日本从1891~1910年20年间新设立了55座博物馆,以启发国民的国家主义觉悟。
20世纪初世界性博物馆的大发展与博物馆横向组织的相继建立互为因果。
1889年英国诞生了世界上第一个博物馆协会,出版了会刊。
1903年在德国召开了欧洲第一次博物馆馆员会议。
1906年美国博物馆协会成立,出版会刊《博物馆新闻》。
1915年北欧各国成立斯堪底纳维亚博物馆协会。
两次世界大战之间的暂时和平时期,世界博物馆又出现了一次发展高潮。这次高潮是在博物馆的世界组织产生后形成的。
1926年,在许多国家和地区成立博物馆协会的基础上,国际联盟在巴黎成立了国际博物馆事务局。1934年国际联盟学术合作委员会举行万国博物馆专家会议,同年出版了两卷本《博物馆学》,促进了博物馆学的研究,推动了博物馆事业的发展。
两次大战之间,工业的发展需要科学的普及,从而促成了30年代科技博物馆发展的新局面。当时北美洲已经取代欧洲成为世界工业最发达的地区,科技博物馆运动的中心也转移到了美国。
1933年美国芝加哥成立了规模宏大的科学与工业博物馆,在其影响下,科技博物馆运动迅速推向全国。
1937年巴黎大学创办的“发现宫”是博物馆走向现代化的一个知名典型,它打破传统科技馆静止的陈列,面向观众表演或现场进行科学实验,并向观众提供自己动手操作的实验设备,把博物馆科普教育的职能提高到一个新阶段。
巴黎发现宫(Le Palais de la Decouverte)是世界著名科技馆。发现宫是在20世纪30年代举行的工艺技术博览会的基础上,由诺贝尔奖金获得者物理学家让·柏林主持创办的。创建于1937年。隶属于巴黎大学。
发现宫展教区面积为 1.8万平方米,分数学、天文、空间技术、物理、化学、地质、生物、医学8个部分,有专业活动厅58间。另设有电影场、讲演厅、电视室、图书馆和车间等。
该馆的主要活动,是通过讲课和实验来介绍各学科的内容。中学生和大学生集体参观学习都事先约定,内容安排力求与学校课程配合,目的是用实验来充实课堂讲授。
发现宫大量运用自动幻灯、电影、录音机、录像电视和集成电路仪表等各种音像和数字显示设备,使博物馆成了一个引人入胜的科学“大世界”。在展览厅里,可以看到非洲盲电鱼如何利用尾鳍作为电极而形成电场,并以此来捕捉食物、躲避敌害;鸽子如何通过条件反射来辨认颜色和图形,去觅取食物。在电子显微屏幕前,人们可以观察巴黎郊区池沼中鞭毛虫和草履虫的生态;可以证实物理学中关于水分子进行布朗运动的学说;还可以亲手按动电钮,重现某个化学反应的进行过程。
法西斯国家十分重视利用博物馆进行法西斯教育,鼓动战争狂热,使这些国家的博物馆成为军国主义、种族主义和法西斯主义的宣传场所。
意大利1926年建立的罗马帝国博物馆;
1938年建立的墨索里尼博物馆;
纳粹德国建立的祖国博物馆、军事博物馆等;
日本文部省也于1932年接管了博物馆协会,把博物馆纳入了官方的战争宣传轨道之中。
1917年苏联十月革命胜利以后,博物馆为全民所有。
1918年 5月成立了博物馆部。
1917年十月革命胜利时只有 114座博物馆。1920年即增至394座,1934年增至738座。历史和革命博物馆占有重要地位。
国立列宁格勒历史博物馆(1918)
莫斯科红军博物馆(1919)
国立伟大的十月革命社会主义革命博物馆(1919)
莫斯科技术博物馆更是世界主要大型科技博物馆之一。
二次世界大战后的世界博物馆
现代博物馆发展到20世纪下半叶,出现了崭新的博物馆文化现象和博物馆社会现象,博物馆进入了空前繁荣的新时期。
第二次世界大战后,博物馆数量激增,职能范围也不断拓展,新的类型层出不穷。
美国由于本土未遭炮火破坏并凭其雄厚的经济实力购买了大批文物和绘画作品,大大充实了美国在古文物和艺术珍品方面的收藏;同时,由于第三次技术革命在美国的深入发展,使本来就相当发达的美国科学博物馆和科技博物馆更加光彩夺目。
美国:1939年共有博物馆2500座,1985年增至7892座,1996年达8300座左右,2012年达到17500座。博物馆观众也十分普遍,据1980年调查,观众占美国人口的68%,其中科技博物馆的观众占观众总数的43%。艺术博物馆、露天博物馆、国家公园和各种创业史博物馆以及深入居民区为地区文化需要服务的社区博物馆也都有很大发展。
西欧的博物馆在战争中遭到严重破坏。
法国境内的博物馆损失尤为严重,有8107幅重要绘画作品毁于战火。
其他参战国虽然关闭了一些博物馆并疏散了部分藏品,但损失也很惨重,因此西欧博物馆战后经历了一个恢复阶段之后,才走上振兴、繁荣的道路。
至1992年法国已拥有博物馆1434座。法国博物馆工作者还发起了一个试图突破博物馆现有模式的运动,即创建一种“生态博物馆”。这一创举很快推广到加拿大,在魁北克地区建立了一批试验性的生态博物馆。1984年在魁北克举行了第一届国际生态博物馆和新博物馆学研讨会,由此形成了国际博物馆学的新学派。
法国卢浮宫博物馆80年代进行了大规模的扩建,在卢浮宫庭院的地面上建造了一座高20米的玻璃金字塔和周围三座高5米的小金字塔,地下建造7万多平方米的展厅和现代化地下服务设施,使卢浮宫的总面积达19.7万平方米,藏品达40万件,年观众达 300万。
法国还新建了许多现代化的博物馆,如乔治·蓬皮杜国家艺术文化中心等。
英国:战后英国著名的不列颠博物馆也进行了巨大的改组与改造,每年观众达 1800万人次。1996年英国博物馆已达1700座,仅伦敦就有200多座博物馆。
英国重点发展的是小城市的博物馆。
北欧的博物馆则重视教育作用的发挥,如荷兰的鹿特丹市自命为“博物馆城”,有11座博物馆都是卓越的专业博物馆。
日本在战后重新振兴博物馆事业,对博物馆实行了正规、科学的管理,1951年颁布了“博物馆法”,促进了日本博物馆的恢复和发展。
1960年日本博物馆数为658座左右,1994年上升到3704座,2010年达5775座。
苏联等社会主义国家的博物馆在战后有了很大发展。二次大战期间, 仅列宁格勒市郊的彼得大帝行宫在战火中被抢被毁的文物达34000多件。
现代化的新博物馆:70年代新建的基辅卫国战争纪念馆,1980年新建成的列宁格勒卫国战争纪念馆。
苏联的全景画馆是世界驰名的,擅长于纪念性战争场面的再现。
70年代,苏联历史博物馆网中又建立了一批新类型的博物馆──苏联民族友谊博物馆。苏联政府为了加强对博物馆的科学管理,采取了分类对口管理的办法。
进入90年代,苏联博物馆数达1800座,藏品5100万件。此外,工矿企业、集体农庄和教育机构的博物馆有12000座左右,形成了深入社会各领域的博物馆网。其他社会主义国家也重视博物馆的建设。
 第三世界国家:保卫民族文化,增进民族意识,鼓舞民族自信心的崇高使命,如坦桑尼亚苏库马博物馆一直致力于抢救和宣扬苏库马文化传统。
尼日利亚则决定在19个州各设立一座统一博物馆。
肯尼亚、马拉维、马里、尼日利亚、中非共和国、苏丹、坦桑尼亚、乌干达等国,独立后还积极制定了自己的文物保护法。
中东地区的阿尔及利亚、卡塔尔、也门和沙特阿拉伯等国也在联合国教科文组织帮助下纷纷订立了新的法律条文来保护本国文物。
墨西哥、印度、马来西亚、尼日利亚等国在创办博物馆、发展文化方面也取得了一定成就。
印度、新加坡等国则较重视科技博物馆的建设。
博物馆在世界范围内的新发展以及战后各国交往的加强,推动了博物馆间的国际合作。
1948年在巴黎成立的国际博物馆协会到80年代末已经举行了15次代表大会。
探索馆(Exploratorium)位于美国旧金山,座落于金门大桥与渔人码头之间,其前身为「艺术之宫」(Palace of Fine Arts),为专门搜集与展示艺术品的场所,馆址乃是1915年泛太平洋世界博览会的旧址。探索馆的外观为结合罗马古建筑造形及希腊装饰的宫殿式建筑,其外围是碧绿如茵的草地,其间并伴有具美丽倒影的护城湖,是一座具有人文、艺术气息的科学教育馆。
世界上第一座儿童博物馆。在纽约布鲁克林布劳尔公园。1899年创办。原是1823年建立的布鲁克林科学艺术馆的一部分。博物馆创造了一个良好的儿童教育环境,通过儿童亲身体验,自己动手,帮助儿童更好地了解世界。
整个20世纪以来,儿童博物馆的发展始终不离“互动”或“动手”的中心理念,强调让孩子们从动手中学习知识,以激发他们的兴趣、创造力、想象力和欣赏能力、鉴赏水平等,有不少博物馆还强调培养勇气、合作精神等人格方面的因素。
乔治·蓬皮杜国家艺术文化中心(Centre National d'art et de Culture Georges Pompidou)坐落在巴黎拉丁区北侧,塞纳河右岸的博堡大街,当地人常也简称为“博堡”。文化中心的外部钢架林立、管道纵横,并且根据不同功能分别漆上红、黄、蓝、绿、白等颜色。整座建筑共分为工业创造中心、大众知识图书馆、现代艺术馆以及音乐音响谐调与研究中心四大部分。
古根汉姆博物馆是索罗门.R.古根汉姆(Solomon R.Guggenheim)基金会旗下所有博物馆的总称,它是世界上最著名的私人现代艺术博物馆之一,也是全球性的一家以连锁方式经营的艺术场馆。是世界上最早在博物馆业引入和运用“文化产业”概念并在事业上获得巨大成功的博物馆。总部位于纽约曼哈顿区第5街,创办于1937年。
1947年,纽约古根汉姆博物馆由美国著名的建筑师F.L.赖特(Frank Lloyd Wright)设计建造,完工于1959年。建筑外观简洁,白色,螺旋形混凝土结构,与传统博物馆的建筑风格迥然不同。
纽约古根汉姆(Solomon Guggenheim)博物馆
毕尔包古根汉姆艺术博物馆(Bilbao Guggenheim Museum) 是曾一度衰落的西班牙北部海岸的工业城市,如今却因为一座由美国解构主义建筑大师弗兰克·盖里(Frank·O·Gehry)设计的古根汉姆艺术博物馆(Guggenheim Museum Bilbao)而知名,并带动了当地的旅游经济。
(the Bilbao Guggenheim Museum)
总部设在纽约的美国古根汉姆博物馆,在西班牙毕尔包、意大利威尼斯、德国柏林和美国拉斯维加斯拥有4处分馆。德国柏林古根汉姆(Berlin Guggenheim Museum) 、意大利威尼斯佩琪古根汉姆(Peggy Guggenheim Collection)、西班牙毕尔包古根海姆博物馆(the Bilbao Guggenheim Museum)、拉斯维加斯古根海姆博物馆(the Las Vegas Guggenheim Museum)
2006年7月又与阿布扎比政府签订合同在当地建立分馆,这将会是古根汉姆众多美术馆中最大的一个。与此同时,古根汉姆也一直积极谋求在亚洲地区、尤其是中国的战略发展。这种连锁经营的模式和全球化策略已经成为世界博物馆领域一个不容忽视的趋势。
在过去74年的历史中,纽约所罗门.R.古根汉姆基金会(Solomon R. Guggenheim Foundation)发展了众多渠道去实现其国际文化交流合作的使命:如在欧洲、亚洲、澳大利亚的巡回展览的同时,把欧洲、亚洲、非洲、和南美的艺术珍品借到纽约展出;或者在其他国家建立新古根汉姆美术馆等。而后者正形成了古根汉姆和其他艺术机构的区别。
在2000年7月,古根汉姆与俄罗斯圣彼得堡艾尔米塔什国家博物馆(State Hermitage Museum)的合作,进一步扩展了其无界限博物馆的主张。古根汉姆美术馆馆长Thomas Krens与艾米塔什博物馆博物馆馆长Mikahil Piotrovsky以及俄罗斯联邦文化部部长Shwydkoi先生共同签署了一个长期合作协议,确定两机构将共同争取以下目标:
a、扩大国际文化间的联系;
b、使每个美术馆的收藏能够面对更广泛的观众;
c、争取能够补充机构的收藏的藏品共享战略的实现;
d、实现联合的展览、出版、教育、以及各项活动。
“古根汉姆式的联盟”似乎要以超常规的经营方式来打造一艘“艺术航母”,这就是古根汉姆的经营与管理模式。
在美国等16个国家中平均不到3万人就有一个博物馆,而大多数国家平均50多万人才有一个博物馆。
探索馆、发现宫代表了科技博物馆现代化发展方向。
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